那年我14岁，刚通过上海某国际初中的‘J-STEP’选拔计划——一个和早稻田大学附属中学、三菱电机教育基金会联合运营的STEM启航项目。说实话，签协议时我特慌：‘初中生进大学实验室？不会是PPT参观吧？’
结果2023年3月，我真坐在了东京大学柏校区的机器人教育实验室里，跟着中村教授团队调试‘校园无障碍导引小车’原型机。不是观摩，是实打实写Python控制逻辑、做传感器校准数据表（当时Excel里存着278组红外反馈值）。
坑点来了：第一次去实验室前，我傻乎乎只带了学生证。门禁卡要刷两次才开——第一次是校内通行权限，第二次才是实验室白名单。那天我在走廊干等18分钟，手机没信号，连个联系人都找不到。后来才懂：日本高校合作项目极重‘权限链’，初中生必须由教授亲自邮件提交《校外协作者安全承诺书》，学校安保系统才会放行。
另一个意外收获：2023年10月，三菱电机在横滨举办的‘未来工程师开放日’，我因项目报告被选为3名中学生代表之一，现场向企业工程师演示小车避障效果。他们当场递来实习意向函——不是‘高中毕业后来试试’，而是‘欢迎初三暑假加入AI算法预研小组’。原来日本产教融合的窗口，从初中就已推开一道缝。
现在回头看，真正打破认知的是：日本大学不把初中生当‘旁观者’，而视作‘微缩版协作者’。他们要求我们提交的不是作文，而是含版本号的GitHub代码仓库、带时间戳的实验日志、还有用日语写的300字反思便签（老师说‘思考力比代码更难教’）。这让我彻底放下‘年纪小=不能深度参与’的包袱。
- ✅ 必查：项目是否接入日本文部科学省‘Super Science High School’认证体系（J-STEP有此资质）
- ✅ 必留：教授签署的《校外活动同意书》原件（日本所有大学实验室均需纸质备案）
- ✅ 必备：带日英双语说明的笔记本（东京大学实验室墙上写着‘记录即责任’）
恭喜您，成功提交！
