为什么加拿大国际初中不教‘死记硬背’，我儿子的数学核心概念反而稳了？

说实话，刚把儿子送进温哥华Burnaby区那所IB-PYP认证的国际初中时，我心里直打鼓——不布置抄写、不天天小测、连乘法口诀表都不打印发！我当时特慌：这基础能牢？

背景铺垫：儿子国内五年级转出，奥数三等奖，但一做应用题就卡壳；我俩2023年8月落地温哥华，预算卡在每年学费+学区房租金共约4.8万加元，核心诉求就一个：别让‘国际化’变成‘基础真空’。

核心经历：2024年3月家长会，老师指着儿子的《分数建模项目报告》说：‘他用披萨分块解释通分逻辑，比背公式更接近数学本质。’我当场眼眶热了——原来不是不教基础，是把‘乘除意义’‘等量关系’这些核心概念，焊进每个真实任务里。

坑点拆解：① 轻信‘双语授课=双基扎实’（签约前没索要课程地图，结果发现中文课侧重表达而非汉字结构训练）；② 忽略‘评估节奏差’（国内每单元考，加拿大每季度只交1份跨学科作品集，我儿子第一次交‘节水方案’时漏了单位换算，被退回重做3次）。

解决方法：第一步，翻出BC省教育厅官网下载《Mathematics Curriculum Grades 6–9》，对照找到‘number sense’（数感）为所有年级第一基石；第二步，每周用‘厨房计量’实践分数（例：把2/3杯牛奶倒进1/4杯量勺，实测需倒几次），孩子自己推导出通分必要性。

认知刷新：国际初中不是轻视基础，而是把‘什么是真正牢固的基础’重新定义了——它不考你默写面积公式，但要求你用3种方式证明为什么三角形面积是底×高÷2。2024年9月，儿子在加拿大Math Kangaroo竞赛中拿到Grade 7全国Top 5%，而他的草稿纸上，全是画满披萨、折纸和格子图的思考痕迹。