那年我女儿12岁，刚读完国内公立六年级，画满整本速写本的建筑小稿被老师夸‘有空间直觉’——但说实话，我当时特慌：国际初中到底适不适合她？光有兴趣够不够？我们连英语课都靠翻译APP硬啃……
2024年7月，我们咬牙报名了多伦多大学附属中学（UTS）夏季Architecture Explorers工作坊（全英文、仅限11–14岁国际生）。费用$2,150加币，含保险与材料包——结果第一周，她蹲在罗伯茨图书馆模型区发呆半小时，因为听不懂导师说的‘cantilever’和‘façade rhythm’。
坑点来了：工作坊不提供语言支持！我以为‘兴趣驱动’就能扛住，却没看清楚官网小字备注：‘Participants must follow 90-min English instructions without interpretation’。第二天下课她眼睛红红的，说‘妈妈，我把木结构模型搭反了，没人敢帮我改…’——那一刻我后悔没提前让她练学术听力。
转机出现在第三天。导师Lena教授（UTS建筑系兼职讲师）发现她总在草图旁密密麻麻标注中文注释，主动递来一本Bilingual Architecture Glossary（中英双语术语册），还安排她和本地混血生搭档做‘安大略省议会大厦光影测绘’小组任务。原来UTS真正在筛的，不是英语多好，而是‘能否把观察转化成结构语言’。
现在回头看：这工作坊根本不是‘提前学专业’，而是一次适配度压力测试。适合的孩子画像很清晰：① 愿意用画/拍/建代替纯文字表达；② 对真实建筑细节（比如多伦多旧市政厅的哥特式滴水嘴兽）比课本理论更兴奋；③ 能接受‘听不懂→画出来→再问’的沟通循环。不适合的？非得等‘雅思5.0+再报名’的——UTS自己都写明：‘We test curiosity, not certificates.’
最后划重点三条建议：
• 报名前务必联系UTS招生办索要2024年课程视频片段（我们拿到的是第3课‘Material Scale Challenge’实录），让她盲听2分钟判断反应节奏；
• 带一本‘实物术语手账’去——比如拍下CN Tower钢结构节点，现场对照讲义里的‘bolted connection diagram’；
• 别迷信‘大学背书’——UTS工作坊证书不计入申请，但它帮你确认一件事：孩子是真喜欢‘造东西’，还是只爱‘画房子’。
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