那年我13岁，攥着爷爷手刻的紫檀小马，在杭州工艺美院门口徘徊了半小时——不是舍不得送人，是怕它被说‘过时’。
后来我去了法国南特国际初中（Lycée International de Nantes），成了全校唯一一个把‘木雕课作业’写进法语EPI跨学科项目报告的学生。说实话，当时我特慌：中文系出身的妈妈说‘学手艺没出路’，连老师都委婉问我‘要不要转艺术史选修’……但第3周，校长亲自把我带进学校百年工坊，指着墙上的青铜浮雕说：‘这来自1923年里昂工艺学校学生作品——法国从不把技艺当古董，只当活的语言。’
真正转折是2024年9月，我报名参加巴黎国立工艺学院（CNAM）青少年非遗工作坊。要求提交‘一项可传承的家族技艺+现代转化设想’。我交了紫檀马+AR扫描动画方案——手机扫马背，浮现出爷爷口述的‘榫卯力学图谱’。评审老师用法语轻声说：‘我们等这样的申请，等了十年。’ 那天我蹲在蒙帕纳斯车站吃可丽饼，眼泪掉进糖霜里——原来热爱本身，就是最硬的录取标准。
当然也踩过坑：第一次提交作品集，按国内习惯放高清大图，被法方反馈‘缺乏过程痕迹’；改交雕刻废料盒+12段录音笔记后，直接收到CNAM夏令营全额奖学金（€1200/月）。现在我的‘江南榫卯数字档案’已纳入南特市青少年文化传承计划——而当初觉得‘过时’的小马，正躺在校史馆玻璃柜里，标签写着：‘La transmission commence ici.（传承，从此开始。）’
? 适配判断清单（亲测版）：
- 孩子能连续3小时专注手作，且不依赖成品图搜索（法国重过程记录）
- 家庭愿配合录制‘技艺口述史’（南特初中EPI必交素材）
- 接受‘慢成果’——我的AR项目打磨了17版，老师只问‘哪一版更接近爷爷的手感？’
如果你家也有个攥着剪刀、毛笔或陶轮不愿撒手的孩子——别急着塞进刷题流水线。在法国初中，‘守艺’不是退路，是拿到欧洲文化通行证的密钥。 我的紫檀马不会说话，但它替我说完了所有未来。
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