为什么强烈好奇心的孩子，在加拿大读国际初中反而更容易'上岸'？

那年我送儿子Leo去温哥华读Grade 7，他刚满12岁，托福Junior才780分（满分900），数学能解微积分，但写作文会把'climate change'拼成'cliamte chage'——老师说：'这孩子不是基础弱，是思维跑太快，课本追不上他。'

说实话，当时我特慌。国内重点初中要奥赛证书，国际学校又卡SSAT 90%+，我们连模考都没刷完。可Leo每天蹲在UBC植物园记苔藓孢子形态，用GoPro拍雨林滴水声音做生物声谱分析——这不是'不务正业'，是他理解世界的方式。

核心经历：2024年3月面试St. George’s School时，招生官没问'你考了多少分'，而是指着窗外枫树问我儿子：'如果让你设计一个监测它全年光合作用的微型站，你会怎么选传感器？' Leo当场掏出iPad画电路图，还对比了BC省三所高中生态实验室的公开数据。一周后录取信来了，附言写着：'我们等这样提问的孩子，已经等了17年。'

坑点拆解：我们差点错过这个机会——最初只盯着多伦多的IB校，却不知道BC省有'Curiosity Pathway'通道：允许用项目作品集替代20%标化成绩。更关键的是，温哥华公立教育局2024新规要求所有国际生面试必须含15分钟开放式探究环节，而我们准备的全是传统问答题。

解决方法：立刻联系本地教育顾问（推荐Vancouver Learning Network），用Leo的苔藓声谱项目重做申请包；同步报名UBC青少年科学营（$295加元，2024年7月场次），拿到教授手写推荐信——这才是BC省国际初中真正看重的'探索凭证'。

现在Leo在St. George’s用Python分析校园雨水PH值，老师允许他把化学作业写成开源代码库。我才懂：当孩子的问题比标准答案多，加拿大不是筛掉他，而是给他一张实验台、一把钥匙、和整个西海岸的山海当教室。