? 时间2022年9月，我13岁，持加拿大SDS学签入读BC省温哥华公立初中（Grade 8）
说实话，第一天进教室我就懵了——老师讲‘colonization impact on Indigenous communities’，我连‘colonization’都得偷偷查手机。托福当时才78分，数学还卡在分数通分，连课堂举手提问都手抖。
但我想留在这里读完高中、申请UBC。所以没选‘混过三年’，而是定了个傻乎乎的长期目标：每天多抄10个课标词汇+重听1段课堂录音。不是突击，是雷打不动——连续672天，连圣诞夜都在抄‘resilience’这个词的5种用法。
最崩溃是2023年3月：校内英语分级测试掉回Level 2（全班最低），老师委婉问我‘是否考虑转国际学校过渡’。那天我蹲在列治文图书馆后门哭了十分钟，不是因为难，是怕自己‘坚持’根本没被看见。
转折点在2024年2月——我的社会课项目《Why My Spelling Journal Got Me a Teacher Letter》被贴在温哥华教育局官网学生专栏。更意外的是，校长在毕业典礼上念了我的名字，并说：‘坚持不是不跌倒，是每次笔尖碰到纸，都在写“再来一遍”’。那一刻，GPA从2.8升到3.6，托福冲到96分，收到UBC附中预录取信。
? 3个亲测有效的‘毅力脚手架’：
- ✅ 把‘长期目标’拆成可触摸的小单位：我不记‘提升英语’，而记‘今天让Ms. Lee听见我发准/θ/音’
- ✅ 每周五放学后去Coastal Mountains中学语言中心，免费参加‘Teen Resilience Circle’（有原住民长老分享‘七代法则’故事）
- ✅ 用BC省教育部学习护照APP打卡：每完成30天‘每日微行动’，自动解锁一封虚拟校长鼓励信
现在回头看，加拿大初中教会我的不是语法或分数，是把‘坚持’活成呼吸节奏——慢，但不停。如果你也正咬着牙撑第三个月，想放弃又舍不得，你抄的每个词，都在悄悄改写你的未来句点。
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