为什么国际初中学生在加拿大反而更有集体荣誉感？我的学院制72小时沉浸实录

说实话，刚到加拿大读国际初中那会儿，我特慌。

爸妈反复问我：‘你去的不是国际学校吗？怎么还要分学院、穿院袍、每周晨会喊院训？’——当时我真以为‘学院制’是老掉牙的英国梗，跟我们这代人没啥关系。

转折点发生在2023年10月12日——开学第3周的‘学院橄榄球挑战赛’。

我作为Greenhouse学院唯一没打过橄榄球的新生，被拉去当记分员。结果暴雨突至，计分板泡水报废，裁判临时让我用手机Excel手录全场数据——23分钟内完成27次攻防统计，最后Greenhouse靠3分绝杀夺冠。散场时，七八个高年级生把我扛起来转圈，院旗直接裹在我身上……那一刻我才懂：集体荣誉感不是‘被要求的’，是被卷进来的。

坑点来了：我以为‘学院文化=形式主义’。

• 误区1：拒绝参加学院义卖（觉得‘初中生卖饼干能有啥意义’）→ 结果错过与温哥华本地NGO合作机会，后来才知该活动计入BC省社区服务学分
• 误区2：把院袍塞柜底（嫌‘拍照土’）→ 第一次校际辩论赛，对手校见我空手入场当场笑出声，院长默默递来熨烫好的蓝金院袍，说‘这是你的盾牌’

现在回头看，加拿大国际初中的‘学院凝聚力’根本不是空谈：

• ✅ 每个学院由跨年级学生混编（6-9年级共120人），导师固定带组4年
• ✅ 学院积分直接兑换UBC预科实验室开放时间（我靠积分换到3次脑电波实验实操）
• ✅ 期末表彰只发‘学院勋章’，没有个人排名榜——校长说：‘要让人记住你是谁，先记住你代表谁’

所以别再说‘国际初中孩子没集体感’了——在加拿大，荣誉感是长出来的，不是教出来的。它藏在暴雨里的Excel表里，裹在皱巴巴的院袍里，也压在我书包里那枚沉甸甸的Greenhouse青铜徽章上。

（对了，上周我替低年级学妹改申请文书，她写‘想进贵校因为师资强’……我划掉，改成‘想进你们学院，因为去年我在Greenhouse见过你们用无人机测绘校园碳足迹’——招生官回邮件说：‘这才是真正的归属感。’）