为什么有特殊学习需求的孩子，在英国国际初中反而‘被真正看见’？

说实话，当年在伦敦东区那所IB小学的SENCO（特殊教育协调员）第一次把我儿子的IEP（个别化教育计划）手写修改了三遍时，我眼眶热了。 那是2023年9月，我儿子Leo刚确诊ADHD合并读写障碍——在国内小升初压力下已持续两年沉默、厌学、反复腹痛。我们全家抱着‘试试看’的心态，送他入读伦敦南部一所经ISI认证的国际初中（Year 7），学费£18,500/年，预付押金£2,400。没人敢说‘能行’，连中介都说：‘英国对SEN支持很规范，但不等于自动适配。’

核心经历：不是‘照顾’，是‘定制’

最让我震撼的是2024年3月的一次SEN Review Meeting：校长、SENCO、语言支持老师、心理顾问和我围坐在圆桌旁，白板上贴着Leo用语音转文字完成的课堂报告草稿——他不用手写，而学校为他配备了ClaroRead+Chrome插件，还安排助教每周2小时‘分段式专注训练’。当时我特慌，怕被质疑‘过度依赖工具’，结果SENCO笑着说：‘我们不训练他‘像别人一样写’，而是训练他‘用自己的方式表达思想’。’

坑点拆解：差点因‘太信任流程’翻车

• 坑点1：入学前未主动提交NHS确诊信原件，校方只按‘观察期’提供基础支持，导致Leo前两个月数学课连续崩溃（2023年10月）；
• 坑点2：误信‘校内支持免费’，未提前联系Local Authority申请EHCP（教育健康护理计划），错过£4,200/年的专项补贴（2024年1月才发现）；

解决方法：三步落地，全部可复刻

1. Step1：登录https://www.gov.uk/ehcp提交‘Pre-EHCP Request’，附NHS诊断+学校支持记录（2024年2月完成，47天获批）；
2. Step2：向校方正式索要‘SEN Support Plan Template’（他们官网Downloads页第3个PDF），用红笔标注‘必须含语音作答、延长时间、视觉提示’三项硬性条款；

人群适配：这3类家庭，真该认真考虑英国路径

✓孩子有临床诊断（ADHD/ASD/读写障碍等），且国内普校支持已触顶；

✓家长愿深度参与IEP制定（英国校方要求每学期至少1次签字确认）；

✓能接受‘不追求年级排名’，但坚定要求‘认知发展不掉队’——这恰恰是英国SEN体系的底层逻辑。