那年我13岁，刚转进新加坡东陵中学（Tanglin Trust School）的IGCSE预备班。说实话，开学第二周就撞上一场‘小风暴’：班里两个男生因课间玩笑升级为推搡，老师只口头警告了本地生A，却让新来的国际生B抄写校规30遍——就因为B是‘刚来、没规矩’。
我当时特慌，手心冒汗，但更难受的是：明明两人动作差不多，惩罚却差三倍？那一刻，‘公平’这个词第一次从课本里跳出来，烫在我心里。
核心经历：我在学生议会提案‘行为评估双轨制’
2023年11月，我鼓起勇气向学生议会提交提案：建议违纪处理前，必须由1名教师+1名学生代表组成‘简版听证小组’，双方陈述+记录留档。校长办公室起初说‘太复杂’，但我拿出数据——翻查了上学期32起课堂冲突记录，发现国际生被单方面处罚占比达71%（本地生仅29%）。最终，提案在2024年3月试行，首例应用就是那两位男生的‘二次复核’：两人共同完成社区服务（清理科学楼顶楼天台），并一起设计‘课间情绪自评卡’。
坑点拆解：三个‘理所当然’差点让我闭嘴
- 坑点1：以为‘小孩子说话没人听’→结果被班主任叫去喝茶，她递给我一份《新加坡教育部学生权益指南》（2022版第4.3条），说：‘你引的条款是对的。’
- 坑点2：没提前约见校董会成员→白跑两趟。后来学会用学校邮箱系统预约，附上提案摘要和数据页，第三天就收到回信。
- 坑点3：把‘公平’当成口号喊→被学长提醒：‘新加坡人重实证。下次带打印版问卷（我们做了57份匿名访谈），别只讲感觉。’
认知刷新：公平不是‘人人一样’，而是‘因需赋权’
在裕廊东社区中心做义工时，我看到社工给不同背景孩子分发学习包：新移民家庭领双语词典+心理支持手册，低收入本地家庭领STEM实验套件+导师配对券。当时突然懂了：新加坡教我的第一课不是‘平等’，而是‘适配式公平’。它不靠喊口号，而靠制度性看见差异、分配差异资源。
总结建议：初中生也能推动改变的3个脚手架
- ✅ 先做‘微型实证’：哪怕只访谈5个同学，整理成一页A4纸图表，比1000字感想更有力量；
- ✅ 找到‘制度接口’：新加坡所有国际学校官网都有‘Student Voice’或‘Wellbeing Policy’板块，那是你的起点；
- ✅ 接受‘小步推进’：我们提案没立刻写进校规，但催生了‘每月学生权益日’——这已是真实改变。
恭喜您，成功提交！
