说实话，2022年9月刚进马德里IES San Isidro国际部时，我特慌——数学课用西语讲‘二次函数’，我连‘parábola’都得查三次词典。
背景铺垫很真实：国内初二期末GPA 87/100，但没系统学过IGCSE；预算卡死在€1800/月（含寄宿家庭）；核心诉求不是‘混个文凭’，而是：怎么让这三年学的每门课、每次实验报告、甚至社团活动，未来都能成为UC3M（卡洛斯三世大学）环境科学专业申请里的‘证据链’？
核心经历发生在2023年4月： 我提交了首份IB预科选课表——物理、生物、西语B HL、数学AA SL。指导老师Maria直接划掉物理：‘你数学SL打基础太慢，建议换经济。但我说：‘不，我要保留物理，因为去年在马德里Botánico植物园做的微塑料水样检测，就是我想申环境科学的起点。’她停顿3秒，在表格旁手写批注：‘记录这个动机，明年文书用。’
坑点拆解：
- 坑点1：以为‘国际初中’=自动衔接IB，结果2022年11月摸底考，西语B仅达A2（CEFR），被挡在IB预备班外 → 误区：没提前考DELE A2认证；
- 坑点2：参加马德里青少年气候峰会（2023.6），提交英文提案却被退回——要求同步附西语摘要 → 当时只顾赶稿，漏了双语备案；
- 坑点3：2023年12月向UC3M招生办发邮件问‘初中研究经历是否算学术资本’，等了17天才收到回复：‘请附导师签字版活动说明及课纲链接’。
解决方法我拆成3步：① 找IES校方开具《学术衔接证明信》，明确标注‘本课程体系对接IB DP第1-2年能力图谱’（2024年1月拿到）；② 把植物园水样检测报告重做成双语PDF，找生物老师签章并附CEFR语言等级对应说明；③ 2024年3月起，每月给UC3M招生办发一封‘成长快照’邮件：含新完成的西语DELE B1证书、气候峰会西语摘要终稿、及马德里环保NGO实习确认函（2024.5起）。
现在回头看，那张被老师划掉又补回的选课表，不是妥协，是第一份‘长期规划锚点’。当2024年9月收到UC3M环境科学专业的有条件录取（要求DELE B2+IB总分32），我盯着邮件末尾那句‘Your early academic engagement with local environmental contexts stood out’——原来初三那个查‘parábola’的下午，早就在为大学申请埋下伏笔。
恭喜您，成功提交！
