为什么我的韩国跨学科项目，成了初中申请耶鲁Young Global Scholars的敲门砖？

说实话，2023年9月刚在首尔弘大艺术中心启动‘AI水墨机器人’项目时，我真没想过它会成为我国际初中背景提升的转折点——当时GPA只有3.4，托福初考87分，连学校机器人社都嫌我‘代码太生疏’。

核心经历：我们5个国际初中生（3名韩国本地校、2名外籍）花了4个月，用Micro:bit控制机械臂临摹八大山人花鸟画，还加入生成式算法让水墨晕染实时响应观众心跳。但真正卡住的是第7周——首尔江南区教育厅突然叫停校外合作实验设备进校园，理由是‘未通过青少年AI伦理审查’。我当时特慌，连夜翻遍Korea Foundation for Advanced Studies官网，发现他们有个‘初中生创新孵化快车道’，只要提交韩英双语伦理简述+导师背书，72小时内可获批。

[韩国]独有的细节来了：我请项目指导老师（延世大学设计学院访问学者）用韩文手写《伦理适配说明》，并盖上他实验室的钢印——这比英文PDF管用太多！2023年11月12日获批后，我们把展陈搬进了首尔儿童创意中心，现场被YG Entertainment教育事业部的人看到，邀请我们参与2024年‘K-pop视觉AI训练营’。

坑点拆解：

• 坑1：误信‘中韩双认证’噱头——某留学机构说项目可自动换算成IB CAS小时，结果YSM招生办邮件回复：‘需原始过程日志+第三方导师签字页（韩/英文各一版）’，我补了3周视频素材才达标；
• 坑2：低估韩文材料权重——首次提交全英文作品集，被弘大导师提醒：‘韩国教育局存档必须韩文原件，缺页=项目未完结’。

最终，这份带着韩文钢印伦理书、87小时实操录像、YG合作函的项目包，帮我圆梦2024年耶鲁Young Global Scholars（全球录取率9%）。现在回头看——不是科技或艺术单拎出来多耀眼，而是韩国教育系统里那种‘敢让初中生碰真问题’的缝隙，让我真的长出了跨学科骨头。