初二转国际高中，英语优秀的学生基础能力达标吗？我的亲历告诉你真相

说实话，2024年3月刚决定从国内初一转到韩国国际高中时，我心里特慌。虽然英语考试总在班级前三，托福Junior拿了850分，但真能跟上全英文授课节奏吗？爸妈也纠结：是继续走中考路线，还是赌一把国际路径？

背景铺垫：成绩不错，但软实力几乎为零

我的初始条件其实挺典型：公立学校重点班，GPA 3.8/4.0，英语强项，但课外活动几乎空白。当时连‘CAS’是什么都不知道——后来才知道这是IB体系的核心要求。预算倒是够，一年学费约12万人民币，家里能承受。

决策转折：两所学校的面试让我看清差距

我申请了首尔的Korea International School（KIS）和Chadwick International。KIS第一次面试，我背了一堆词汇流畅答题，结果考官摇头：‘你回答像机器，没有观点。’当场愣住。后来才知道，他们要的是批判性思维，不是应试反应。我崩溃了三天，甚至想放弃。

核心经历：一场即兴演讲改变了命运

备考Chadwick第二轮面试时，我做了件蠢事——死记硬背稿子。模拟练习中，辅导老师突然问：‘如果你是校长，怎么改善校园环保？’我脑子一片空白。那一刻我才明白：国际教育要的不是‘答对’，而是‘思考过程’。我开始每天看TED-Ed，练即兴表达。最终面试时，被随机问到‘社交媒体对青少年的影响’，我用SWOT框架拆解，还举了韩国高中生Instagram成瘾的数据案例——两周后，录取邮件来了。

认知刷新：英语好≠适应国际课程

很多人以为英语分数高就能无缝衔接，错了！真正的门槛是学术表达力。比如写科学报告，不能只说‘The result is good’，得说‘The data suggests a positive correlation...’。我在衔接课第一周，作文被批‘lacks analytical depth’，脸都红了。

总结建议：这三类学生更适合提前转型

• 愿意打破标准答案思维：能接受‘没有唯一正确答案’的讨论环境。
• 有探索兴趣的驱动力：比如自发做小调研、写博客、参加模联等。
• 家长支持长期成长观：不以短期分数论成败，重视能力积累。

现在回头看，那次失败的面试反而是转折点。国际高中不是逃避中考的捷径，而是换一条更难但更自由的成长路。