说实话，当初我爸妈问我‘要不要初二就转国际高中去德国’的时候，我心里直打鼓。虽然英语考试一直班里前三，托福 Junior 都考了980分，但真要去全英文上课、交德国朋友？说不慌是假的。
背景铺垫：我的初始条件
我是广州本地人，初中读的是公立名校，GPA 3.8/4.0，课外做了两年模联，英语口语还行，但几乎没系统学过德语。目标是德国北威州的一所IB国际中学——Bonn International School，2024年9月入学，学费每年约1.8万欧元。
核心经历：第一周的全英文物理课，我直接懵了
开学第一天，老师讲惯性定律，用的是牛顿原著的简化版英文文本。我当时特慌，完全跟不上术语节奏。课后查词典查了40分钟，连‘friction coefficient’都拼不对。那种‘明明英语不错，却像听天书’的感觉，真的让人崩溃。
坑点拆解：以为语言好=学术强，错了！
- 坑点1：轻视学科英语术语积累 → 物理、生物满屏专业词汇，阅读速度跟不上
- 坑点2：课堂讨论插不上话 → 同学用‘claim-evidence-reasoning’结构发言，我没训练过
- 坑点3：写作格式完全不懂 → 第一次写lab report被批‘not academically structured’
解决方法：三个月我做了这些事
我用了三个办法翻盘：第一，每天睡前啃一篇Khan Academy的英文科学短文；第二，参加学校‘Peer Writing Lab’，让高年级学生帮我改报告；第三，录下自己回答问题的声音，反复练逻辑表达。到2025年1月，老师说我‘has made significant progress in academic fluency’——那一刻真想哭。
总结建议：这三类学生更适合早转国际高中
- 主动学习者：愿意课后补术语、敢问问题
- 情绪稳定型：能接受短期挫败，不轻易否定自己
- 有支持系统：家长或顾问能提供资源对接
如果你只是“英语成绩好”，但不愿下苦功适应学术场景，那可能还没准备好。
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