我的IB MYP个人设计天：从崩溃交稿到全班展示，新加坡德威初中那场‘科学+烘焙’的涅槃

说实话，2024年3月那个周五下午，我攥着烧焦的玛芬蛋糕和第7版被老师退回的个人设计草稿，在德威新加坡初中图书馆角落差点哭出来——‘探究问题不聚焦’这行红字像判了死刑。那时我刚转学3个月，连MYP评估表里的‘Criterion C: Processing’都看不懂。

背景铺垫很‘素’：国内国际部初二，数学还行（年级前15%），但英语写作靠模板，没碰过真正的‘探究式学习’。选题时我在‘环保材料’和‘校园减糖计划’间摇摆两周，最后咬牙定了‘用香蕉皮发酵液替代化学膨松剂制作低碳玛芬’——天真以为加点‘新加坡可持续发展目标’关键词就稳了。

坑点拆解太真实：
• 坑1：实验记录漏日期（3月12日那次发酵失败没写环境温湿度）→ 导致Criterion B（Investigating）被扣2分；
• 坑2：引用本地文献只用谷歌学术→ 忽略了NUS附中开放的‘MYP教师共享数据库’，白费3天重查资料；
• 坑3：演示PPT全是文字→ 老师说‘你做的不是展示，是论文答辩’。

解决方法是‘德威生存指南’给的光：
✓ 立刻约导师Ms. Lim（她用新加坡教育部MYP范例册第47页带我重梳探究链；
✓ 下载‘Nexus Portal’APP，搜‘banana peel bioplastic’直接调取南洋理工学生课题原始数据；
✓ 把玛芬切片拍成动态流程图：发面→测pH→烘烤→盲测问卷，连同学妈妈开的烘焙店都成了‘校外合作单位’。

最终展示那天，校长拿走我最后一块玛芬，笑说‘比去年食堂的健康餐靠谱’。成绩单上Criterion D（Reflection）得了最高分——原来MYP最狠的课不是物理，是逼你把‘失败’翻译成‘证据’。现在看到新来的初一学弟在啃香蕉皮，我就递上我的手账本：封面上写着‘2024.3.15 第1次发酵失败·但那天我懂了什么叫Inquiry’。