说实话，当初做这个决定时，我心里挺没底的。我在国内重点中学读到高一，成绩中上，老师都说‘稳上211’。可每天刷题到凌晨、周末补课连轴转的生活，让我越来越像一台被设定好程序的机器。那年夏天，妈妈问我：‘你真正想学什么？’我愣住了——好像从来没人问过这个问题。
背景铺垫：逃离应试漩涡
我的初始条件其实普通：GPA 3.4/4.0转换分，法语零基础，家庭预算有限（年支出控制在20万人民币以内）。但核心诉求很清晰：我不想再为分数活着，我想找到学习的意义。
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决策过程中的两难选择
方案一是留在体制内冲双一流，二是申请法国IB课程体系的国际高中。最终打动我的，是里昂一所私立国际高中官网上的那句话：‘我们不培养考生，我们培养思考者。’而且他们的个性化课表允许我主攻环境科学与社会科学交叉方向——这在国内根本不可能实现。
核心经历：第一次项目汇报的崩溃与翻盘
2024年9月，我完成了人生第一个独立课题：《巴黎郊区青少年环保参与度调研》。当我自信满满地展示PPT时，导师只问了一句：‘你访谈了12人，但为什么没有分析性别差异对态度的影响？’当场我就懵了，手心冒汗，感觉脸烧得通红。那天晚上，我重做了全部数据分类，还自学了基础SPSS分析工具。
意外收获
- 竟被推荐参加欧盟青年气候峰会
- 结识巴黎政治学院教授Dr. Lemoine
认知刷新
原来‘好学生’不是会答题的人，而是能提出好问题的人。
总结建议（按优先级排序）：
- 先问自己：你是否厌倦标准答案？ 如果否，别轻易跳出舒适区
- 主动争取跨学科课程资源，法国很多学校支持高中生旁听大学讲座
- 善用CROUS平台申请奖学金，我成功拿到每年3,500欧元补助
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