为什么走读国际高中让我更适合公共事务？——一个法国社会实践者的自白

说实话，当初选择法国巴黎的走读国际高中时，我根本没想过这会决定我的职业方向。背景铺垫一下：我是体制内初中毕业，GPA 3.4，法语零基础，爸妈最担心我‘脱离应试体系后彻底散架’。但我坚持选了这种非寄宿制国际课程——不是为了轻松，而是听说它强制要求每周参与社区服务。

决策过程其实挺纠结。当时有两条路：一是去瑞士全封闭国际学校，环境好但几乎与社会脱节；二是巴黎这所走读校，每天通勤一小时，但课程嵌入市政厅实习、难民中心志愿服务等项目。我最终选了后者，理由很简单：我想做公共政策，可如果连普通人怎么生活都不知道，未来写提案岂不是纸上谈兵？

那年冬天，在巴黎第18区的街头，我才真正懂了‘公共服务’四个字

核心经历发生在2024年1月。我们小组被分配到北站附近协助无家可归者登记医疗资源。那天零下三度，一位阿尔及利亚裔老奶奶攥着破损医保卡求我们帮忙——她因语言障碍被医院拒诊三次。我和同学连夜查法规，联系当地NGO，第二天用法语帮她申诉成功。那一刻我手都在抖，不是冷的，是意识到：制度不会自动运转，得有人推它一把。

当然也踩过坑。坑点1：第一次做社区调研，我照搬中国问卷模板，结果居民根本不理我——后来才知道，法国人极重视隐私，直接问收入属于‘冒犯’。解决方法f：我请教了社会学老师，改用匿名投票箱+咖啡券激励，回收率从12%飙升到79%。

更意外的是收获g：通过这个项目，我结识了巴黎市政府青年事务专员，她推荐我参加了2024年6月的‘欧洲青少年城市治理峰会’，我在会上提出的‘多语言公共服务亭’方案还拿了创新奖。这种资源，在封闭校园里根本碰不到。

认知刷新h很彻底：原来国际高中的核心价值不是成绩单，而是让你在真实社会中试错。那些通勤路上听懂的方言抱怨、社区会议里的激烈辩论，都在重塑我对‘公平’的理解。

如果你也想走公共事务路线，我建议l：第一，优先选能接触基层实践的走读校；第二，别怕冲突，法国人习惯争论，这是训练批判思维的天然场域；第三，善用‘公民参与法’赋予学生的权利，比如我学校所在的市镇就允许16岁以上学生列席旁听市政会议。