为什么OSSD国际高中的灵活选课，让我从文科生转型AI产品经理？

说实话，我当初选择法国并不是因为浪漫情怀，而是冲着它的跨学科教育氛围。我在国内读的是纯文科高中，GPA 3.4，英语还行（雅思6.5），但特别想转向科技+人文交叉领域。那时我特慌——一个没学过编程的文科生，真能转去做AI产品吗？

背景铺垫：我的初始条件和核心诉求

2024年9月，我转入加拿大OSSD国际高中课程项目（在法国合作校区就读）。最吸引我的一点是：我可以不选物理，却能修计算机、心理学和视觉艺术三门课。这在国内高考体系下根本不可能实现。

决策过程：为何放弃IB，选择OSSD？

当时纠结于IB和OSSD之间。IB强调广度和深度绑定，但我只需要特定能力组合。最终我选了OSSD，因为它允许个性化课表设计——比如我把“数据基础”和“用户体验研究”搭配，构建出AI产品经理的知识模型。

核心经历：那节改变方向的课堂展示

2025年3月，在巴黎参加一次校企联合项目展时，我用OSSD选修课做的“智能心理咨询助手”原型，意外获得法国初创公司HealTech的关注。他们问我：‘你既懂用户心理又懂交互逻辑，有没有兴趣实习？’那一刻我知道，这条路走对了。

认知刷新：我对国际高中的新理解

以前我以为国际高中只是“更容易进名校”的跳板。后来才明白，它的真正价值在于帮学生提前搭建职业能力拼图。尤其OSSD这种非标准化路径，反而更适合模糊边界的职业方向。

人群适配与总结建议

• ✅ 适合：想跨领域发展、已有初步职业构想的学生
• ❌ 不适合：追求整齐划一节奏、抗拒自主规划的人

建议优先级：

1. 尽早明确能力组合目标，而非只看课程名称
2. 善用OSSD 4U课程对接海外大学先修资源
3. 主动连接法国本地科技人文融合项目，积累实战背书