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背景铺垫：我的初始条件与选择困惑
说实话，当初选国际高中时我挺犹豫的。GPA 3.4，托福首考才87分，竞赛经历几乎为零。
但我所在的温哥华私立国际高中有个特别机制——每学期必须完成一个跨学科‘挑战项目’。第一年我们小组要做‘城市流浪者饮水解决方案’，没人教模板，只给了一句话：‘发现问题，设计原型，说服社区。’
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核心经历：那场持续三个月的‘水过滤装置’拉锯战
当时我们走访了Granville Street附近五个收容所，发现真正问题是‘干净水可得性+携带安全性’。我们最初设计的陶瓷滤芯太重，被使用者直接拒绝——那一刻我真的特慌，距离提交只剩三周。
但我们没放弃。物理老师带我们去UBC工程系做压力测试，生物老师帮我们分析微生物数据，最后改用轻量化纳米涂层滤膜，还申请了当地公益基金支持量产。项目结束那天，我在报告里写下一句话：‘解决问题不是答题，是不断倾听、试错和重构。’
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认知刷新：它如何影响我的博士课题研究？
三年后，我在滑铁卢大学攻读环境工程博士，研究北极冻土区水源污染模型。第一次田野调查失败，传感器数据全乱码。导师说：‘你要想清楚，到底是在收集数据，还是在解决实际问题？’
那一瞬间我明白了——国际高中教会我的不是知识，而是‘问题定义力’。我重返现场，先和因纽特居民住了一周，听他们讲水源结冰异常的故事，再调整采样逻辑。最终论文被Environmental Science & Technology收录，评审人特别提到：‘研究视角具有强烈的社会嵌入性。’
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总结建议：三条来自真实经历的提醒
- 别追求完美方案，先做出‘能用的最小原型’再去迭代
- 学会问‘为什么这不对’而不是‘哪里错了’
- 把用户（或居民）当成共同研究者，不是数据来源
如果你也在纠结是否选国际高中——别只看升学率。问问自己：你愿不愿意在16岁时，就被逼着去面对一个没有标准答案的世界？
恭喜您，成功提交！
