为什么高一普高生转国际高中更适合擅长社交的学生？一位亲历者的坦白

说实话，高一上学期在重点高中每天刷题到十一点时，我完全没想过会去日本读国际高中。GPA 3.6，英语中等，但最让我自信的是——我特别能和人打交道。班主任总说我‘适合做学生会’，可国内升学拼成绩，这种能力根本用不上。

转折点出现在2024年3月，爸妈带我去了一次东京游学。参观了横滨某IB国际高中后，我被那种自由讨论、小组合作的氛围震住了——原来上课可以不用举手、老师真的听学生意见！那一刻我心里冒出一句：这地方，好像就是为我这种‘话多型选手’准备的。

但决定转轨并不轻松。备选方案有两个：一是留在原校走高考路线，二是申请日本茨城的APA International High School（AP体系）。当时我特慌，怕语言不过关，也担心交不到朋友。

真正的转机出现在线上面试。招生官问我：‘如果组织一次中日文化交流活动，你会怎么做？’我立刻讲了去年办中秋文化节的经历，还顺手画了个流程图发过去。结果两周后，offer来了——而同期三个托福更高的同学反而被拒。

• 坑点1：以为全英文授课就能适应，结果日语零基础导致生活卡顿。比如2024年9月刚入学，在便利店买饭团因听不懂促销说明多付了280日元。
• 坑点2：低估了‘软实力’的硬门槛——虽然擅长交流，但第一次小组汇报被评‘内容空洞’，教授说：‘表达再好，没数据支撑也不行。’

我用了三个动作补救：第一，每天用‘HelloTalk’跟日本高中生互换语言学习30分钟；第二，报名学校的数据分析工作坊；第三，请外教一对一修改演讲结构。

现在回头看，我认为‘普高转国际高中’最适合两类人：一是像我这样社交能力强、渴望表达的学生；二是有明确兴趣方向、不只想拼分数的人。但如果你极度内向或抗拒主动学习，这条路可能会很痛苦。

1. 优先选有双语过渡课程的学校 ——比如APA提供的JEL Program，救了我前三个月。
2. 别等语言达标才社交 ——我在入学第三周就加入了Interact Club，哪怕结巴也要说。
3. 用实际项目证明能力 ——现在我正带队做一个‘上海vs东京高中生作息对比’调研，这比成绩单更有说服力。