高一转国际高中，创新型的学生基础能力达标吗？我的加拿大转折点

背景铺垫：我不是学霸，只是想换个赛道

我当时在杭州读重点高中，GPA 3.4，英语课还能应付，但写论文就抓瞎。最尴尬的是，老师布置一个‘climate change debate’，我连‘carbon footprint’都说不利索。我妈看我压力大，查了半年国际路径，最后锁定加拿大BC省的Surrey International School——学费每年约2.8万加元，性价比高，还能直申UBC、SFU这类本地强校。

决策过程：国内高考 vs 国际课程？我选了后者

其实我还考虑过新加坡的A-Level体系，但听说竞争比国内还卷。而加拿大国际高中更注重项目制学习（PBL），正好适合我这种喜欢动手做课题的人。比如我初中搞过校园垃圾分类调研，这在国内不算‘加分项’，但在加拿大申请时却被视为‘创新潜力’。

核心经历：第一次小组演讲，我紧张到忘词

2024年9月刚入学，我就被安排做‘Renewable Energy in Canada’的小组汇报。我们组四个人，两个本地学生，一个韩国学生，我中文母语，英文最弱。轮到我讲‘solar panel efficiency’那段，脑子突然空白，结巴了半分钟。结束后老师没批评，反而说：‘你提的数据很准，下次慢一点就好。’那一刻我知道，这里不看‘完美表达’，而是看‘你有没有思考’。

认知刷新：原来‘基础能力达标’不是指分数

我原以为国际高中只收托福100+的‘学霸’，后来才发现，学校更看重的是：是否具备自主学习意识、能否适应跨文化协作、有没有真实的好奇心。我在第二学期主导了一个‘Zero-Waste Cafeteria’项目，虽然英语写作还是被批‘grammar issues’，但校长亲自推荐我去参加温哥华青少年环保峰会——这种机会，在国内根本接触不到。

总结建议：谁适合高一转国际高中？

• 不是必须顶尖成绩，但要有主动改变的意愿
• 英语不必托福过百，但能用简单句表达想法即可起步
• 如果你厌倦死记硬背，渴望把兴趣变成学习动力，那你很可能就是目标人群