说实话，2023年9月刚来首尔读国际高中时，我选IB课程只有一个理由：听说它‘容易拿高分申名校’。我当时GPA才3.4，标化也一般，只想找个‘捷径’。可短短一个学期后，我在物理EE（拓展论文）被导师打了D——那一刻，我特慌，觉得自己可能错得离谱。
那年我以为的‘捷径’，其实是场高强度耐力赛
我在决策时纠结过三个选项：美国走读高中、新加坡A-Level、还是韩国IB？最后因为家人在仁川能陪读，加上Korea International School（KIS）的IBDP平均分常年37+，我误以为‘进了就能躺赢’。但事实是，2024年5月全球IB大考出分后，我才知道全校只有12人满分，而我的预估分从38滑到34——根本拼不过真正的学术狠人。
核心经历：一场凌晨两点的‘IB崩溃现场’
那是2024年3月IA截止前72小时，我同时赶着生物、经济学和韩语B三科IA。教授要求原创数据分析，我却连SPSS都不会用。最崩溃的是，指导老师说我的经济模型‘完全照搬教科书’，要重写。我当时在弘大租房的小屋里哭了出来——这哪是‘易拿高分’？简直是自我怀疑马拉松。
坑点拆解与解决方法：我的三步自救清单
- 坑点1：以为IA可以“参考”往年范文 → 实际查重系统Turnitin直接标红38%
- 应对：立刻预约校内写作中心，修改策略变为‘案例本土化’——用首尔共享单车数据替代伦敦案例
- 工具：KIS订阅的JSTOR数据库 + 首尔大学开放课件，补充学术深度
认知刷新：IB不是‘升学加速器’，而是‘思维锻造炉’
我现在终于明白：IB的难点不在知识量，而在批判性输出。比如韩国老师特别看重‘研究逻辑链’——你在 TOK（知识论）中质疑了什么？EE里是否挑战了某个权威结论？去年我拿C的韩语B口语，正是因为只描述节日习俗，没对比儒学在东亚的演变差异。
总结建议（优先级排序）：
- 别为‘高分均值’选IB，先自测能否每天写500字英文分析
- 尽早使用KIS的‘内部评分档案’，看清自己在全球考生中的真实位置
- 如果目标是亚洲名校，IB确实有优势；若冲美本Top20，需搭配强课外主线
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