说实话，去年9月我还坐在杭州一所重点高中的教室里刷数学卷子，每天6点起床，晚自习到9点半。那时我SSAT刚考了2000分，爸妈拿着成绩单问我：‘要不要转国际体系？’我当时挺懵的——这分数到底算不算够格？

背景铺垫：普通高一在读生的真实起点

我成绩中等偏上，GPA 3.7，托福首考只有85分，课外活动也基本空白。但SSAT 2000分确实是意外收获——备考三个月，每天睡前做一套阅读，语法弱就靠高频词反复刷。这个分数让我拿到了多伦多两所私立国际高中的初审资格，这才真正开始考虑转轨。

决策过程：体制内还是国际路？两个选择的拉扯

一个选是留下走高考，另一个是去加拿大读9年级预科衔接课程。最纠结的是语言短板和文化适应问题。后来我和顾问聊了两次，发现加拿大对SSAT 2000分以上学生普遍视为‘学术潜力达标’，尤其适合想申Top 30美加本科的孩子。最终决定转，是因为了解到本地学校重视项目制学习，能补足我的表达与思辨短板。

核心经历：第一篇英文议论文被退回三次

刚入学温哥华某私立中学时，我写了一篇关于‘社交媒体是否影响青少年心理健康’的论文，老师批注密密麻麻：‘缺少peer-reviewed引用’‘论点无层级’。我当时特慌，甚至怀疑自己能力。但教授没放弃我，安排Writing Center每周辅导，教我用Google Scholar找研究数据，三个月后那篇文章竟成了年级范文展示。

认知刷新：国际高中不是‘轻松出路’，而是能力重构

以前我以为国际课程就是不用高考、轻松拿offer。实际发现，这里的考核更看重持续输出和批判思维。一次小组辩论，我因为没提前查原住民土地权益政策背景，被同学当面指出‘information gap’，脸都红了。但从那以后，我养成了查证再发言的习惯。

人群适配：谁适合这个时候转轨？

• SSAT 1900+且有提升意愿的学生
• 希望避开高考独木桥，但需强自我驱动力
• 家庭支持系统稳定，能应对初期语言挫败感

总结建议：三条关键提醒

1. 别等完美才申请：先用SSAT敲门，后续靠学术适应力弥补
2. 尽早启动语言浸泡：抵达前至少完成20小时外教1v1写作训练
3. 主动寻求资源：Canadian curriculum强调student agency，你不问，没人推你