我高中时理化生成绩突出，但英语和语文经常不及格，典型的偏科生。父母担心我高考失利，建议我考虑国际高中。

当时，我在本地普通高中读高一，GPA 3.8 在理科班排名前10%，但英语只有60分左右。

决策过程：纠结的选择

我对比了三个选项：继续普通高中、读纯英文国际课程、或选择双语融合课程。纯英文课程让我恐惧，怕跟不上；普通高中可能限制我的理科优势。

最终，我选择了北京某国际高中的双语融合课程，因为它在科学课上用中文强化基础，英语课循序渐进，适合我这种偏科生。

核心经历：从焦虑到自信的转变

入学第一周，我特慌，英语课全班讨论时我结结巴巴。但科学课上，我用中文深入探讨物理实验，老师表扬了我的思维能力。

转折点发生在学期中，我参加了学校的科学竞赛，用中文准备项目，然后翻译成英文展示。出乎意料，我拿了二等奖，信心大增。

坑点拆解：语言障碍的误区

• 坑点1：我一开始逃避英语作业，总想着靠理科拉分，结果第一次英语测验只考了55分。
• 坑点2：小组项目时，我因为英语差不敢发言，错失了和同学合作的机会，感觉孤立。

解决方法：针对性提升策略

我制定了三步计划：每天用英语APP学习30分钟，参加学校英语角练习口语，并请老师帮我修改科学报告英文版。

三个月后，我的托福成绩从60分提升到85分，科学项目也因英文展示出色，获得校内奖项。

认知刷新：国际高中的新理解

以前我以为国际高中只适合全科优秀的学生，现在明白双语融合课程能放大偏科生的优势，让强项更突出，弱项逐步改善。

这种课程设计，结合了中美教育精华，帮我无缝衔接美国大学申请。

总结建议：给偏科生的核心要点

• 优先选择双语课程，利用母语强化优势学科。
• 设定小目标逐步提升英语，避免一次性压力过大。
• 积极参与课外活动，用实践弥补语言不足。