说实话，高一那年我根本没想过能上美国本科。GPA 3.4，托福首考91，连我们国际部老师都委婉建议我考虑澳洲或加拿大。但我有个优势——动手能力特别强。初中就自己改装过无人机，高一时还在车库做了个小型太阳能充电站。

选择国际高中，不是为了刷分，而是为了发光

当初在体制内重点高中和国际高中之间纠结了很久。后者一年学费近20万人民币，家里压力不小。但我想通了一点：国内高考只看分数，而我的创造力、项目执行力，在标准化考试里根本体现不出来。

最终选了上海某国际高中，课程体系融合了IGCSE和项目制学习（PBL）。关键转折是2023年夏天，我在鹿特丹参加了一个由代尔夫特理工大学主办的‘可持续城市设计营’。当时我和荷兰本地学生组队，用废旧塑料瓶搭建了一个微型绿墙系统，还拿了最佳创新奖。这件事让我意识到：我的优势，在真实问题解决中才有价值。

申请季的坑：文书差点毁了所有努力

2024年1月，我收到康奈尔工程学院的拒信，理由写着‘学术潜力未充分展现’。当时我特慌，反复看材料才发现：初版文书通篇讲成绩提升，完全没提我做过什么！

• 坑点1：把简历当文书写，忽略故事性
• 坑点2：轻视推荐信细节，数学老师只写了‘该生成绩稳定’
• 坑点3：没关联专业方向与个人实践

翻盘关键：用项目讲出‘我为什么适合工程’

我重新整理时间线：从初三的无人机改装，到高二暑假在阿姆斯特丹一家初创能源公司实习两周，参与光伏面板效率测试。我把这些串联成一条逻辑链——‘发现问题→动手验证→迭代优化’。

第二轮申请中，我主动联系加州大学圣地亚哥分校的招生办，附上视频链接展示我的太阳能项目。三周后，收到录取邮件那一刻，手都在抖。