背景铺垫：我的偏科真的‘离谱’
说实话，我初中时数学稳居年级前三，物理化学也能考95+，但英语连及格都勉强。高一期末：数学98分，英语62。老师说我这种‘跛脚型选手’走高考路线风险太大——文科拖后腿，总分冲不上去。
决策过程：普高、A-Level还是IB？
当时我在三类路径间纠结：留在体制内死磕英语？转A-Level主攻理科？还是试水IB？后来咨询了东京国际教育中心的导师，他说：‘IB强调综合素质，允许你在HL（高阶课程）放大优势科目，SL（标准课程）合理规避短板。’那一刻我决定一试。
核心经历：第一次IB模考英语仅得4分，我当场哭了
2024年9月，我入读横滨某IB学校。第一次内部评估，TOK论文只拿了4分（满分7）。当时特慌，觉得‘完了，连语言关都过不了’。但老师没批评我，反而说：‘你物理IA的数据分析能力是全班最好的。’这句话让我意识到：IB不是补短板，而是让长板更长。
认知刷新：原来IB不是‘均好生游戏’
我曾以为IB适合全面发展的学生，但亲身经历后才懂：它真正欣赏的是深度与热情。我选了HL物理、HL数学、HL经济，尽管英语写作慢，但在EE（拓展论文）中用统计模型分析日本少子化趋势，最终拿A。教授面试时说：‘你的逻辑远超同龄人。’
人群适配：这三类人特别适合IB
- 偏科但有明显强势学科者：可将精力集中在HL课程
- 善于跨学科思维者：比如我能把数学建模用于社会研究
- 对申请美加英顶尖大学有目标者：IB文凭被全球TOP50高校高度认可
总结建议：我的三条血泪经验
- 尽早确定HL/SL组合：别贪多，聚焦优势领域
- 利用CAS培养差异化经历：我在京都环保组织做数据支持，成了文书亮点
- 英语不行别硬扛，找本地写作辅导：每月花3万日元请早稻田研究生改ESSAY，值！
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