为什么我在日本初中‘可持续发展设计’项目里，从慌到燃？

那年我13岁，刚转进东京・樱丘国际初中（2023年4月），GPA只有3.4，日语N5，连‘堆肥箱’都念不准——却稀里糊涂被分进全校最硬核的‘SDGs Design Lab’项目。

核心经历：我的第一个‘失败原型’在六本木展馆当众卡壳

2023年11月，我们小组用回收海藻胶+旧校服边角料做了个‘可降解午餐盒’，自信满满带到六本木森美术馆学生展。结果演示时，盒子遇热软塌，酱汁漏了一桌——全场安静两秒，我脸烫得能煎蛋。当时我特慌，蹲在消防通道里改PPT，手抖得打不出片假名。

坑点拆解：3个只在日本初中才踩得到的‘隐形雷’

• ① ‘和食厨余实验’必须预约宫崎县农场——我们拖到截止前3天才发现：日本农林水产省官网需用JIS编码查预约档期，我输错‘みやざき’成‘みやさき’，错过唯一可排时段
• ② 环保布料采购卡在‘非关税壁垒’——想买京都西阵织再生丝，结果清关单要填HS Code（630790），班主任说‘这是高中生才学的’
• ③ 终期答辩禁用PowerPoint——必须用和纸手绘时间轴+实物展板，我熬夜做的动态网页被导师笑着收走：‘孩子，这是茶道精神不是UX设计’

解决方法：靠‘三张纸’翻盘

✅ 第1张纸：东京都教育委员会《SDGs校本实践白皮书》（2022版），抄下‘海藻胶固化配比表’，凌晨三点在厨房重调配方；
✅ 第2张纸：联系早稻田大学附属中学的学姐，拿到他们‘西阵织供应链清单’（含HS Code）；
✅ 第3张纸：用墨汁+竹签重画时间轴——最终作品在代代木公园社区展陈列两周，还收到涩谷区役所青少年创新基金5万日元补贴。

总结建议：别等‘完美方案’，先做‘最小可行行动’

1. ① 日本初中项目不考‘结果’，考‘复盘厚度’——把失败写进《改善记录卡》，比获奖证书更有分量
2. ② 遇到专业术语就拍导师板书，发给LINE群‘术语翻译小队’（我们建了跨校日中双语词典）
3. ③ 所有实验材料留‘三件套’：原包装、成分表、处理方式（日本小学老师真会查这个！）