为什么我在新加坡读国际初中时，把校内垃圾站改成了太阳能堆肥角？

那年我13岁，刚从深圳转学进新加坡UWCSEA东校区的Year 8——不是靠竞赛或奥数，而是靠一份手绘的‘校园塑料瓶回收动线图’拿到面试邀约。说实话，当时我特慌：英语口语磕巴、科学课听不懂‘anaerobic digestion’（厌氧分解）这个词，连堆肥箱长啥样都没见过。

核心经历发生在2024年3月——我们‘可持续发展设计’（SDD）项目启动周。全班被分组改造校园真实痛点：有的组做雨水收集模型，我们组抽到‘后厨湿垃圾日均32kg无人处理’。老师没给模板、不发PPT，只甩出一句：‘你们得让保洁阿姨愿意用它’。那天我蹲在食堂后巷拍了17张垃圾桶照片，发现堆肥袋总被混进塑料袋——原来阿姨以为‘绿色袋子=可降解’，结果全堵在发酵桶里。

'坑点拆解'来了：第一，我们初期设计的堆肥角要接USB供电风扇（想着加速通风），结果校电工直接拒批——‘学校光伏板只供教学楼，不给课外项目走线’；第二，自制的木制箱体返潮发霉，两周就塌了一角；第三，最尴尬的是——没提前和后勤部签使用协议，被临时叫停3天。

解决方法全是‘新加坡式落地’：查校务系统发现工程科有闲置太阳能板库存（来自上届环保展），借来改装成离网供电；找工艺课老师讨来耐候胶合板，按NEA（新加坡国家环境局）《湿垃圾管理指南》缩比重做箱体；最关键的——拉着组员去后勤部泡了两天茶，把‘堆肥产土用于校园垂直农场’写进备忘录，还请主管签字盖章。2024年9月，我们的‘Solar Compost Hub’正式挂牌，日产腐殖土1.8kg。

现在回看，认知刷新最猛的不是技术，而是这里对‘学生提案’的尊重程度：没有‘小孩子别瞎想’，只有‘预算怎么报？安全评估谁来签字？’。如果你也想用真实问题练设计思维，记住三条——① 先找真实使用者聊透痛处② 所有材料必须过NEA/SCDF（民防）基础合规检查③ 签字权比创意更重要。