说实话，高一那年我差点抑郁。在加拿大读IB课程的每一天，HL物理和数学作业堆到凌晨两点，而我真正热爱的文学、历史却只能草草带过。
背景铺垫一下：我在多伦多读公立中学，GPA 3.7，英语母语，但理科实在‘不灵光’。我爸妈一心让我走STEM路线，觉得‘有前途’，可我心里清楚——我看一本小说能写5000字评论，解一道微积分却想撕本子。
决策转折点出现在10年级暑假
我当时看到首尔有所学校开设‘韩国AP国际高中’项目——融合美国AP课程体系，但强化东亚文化、语言与人文科目。最吸引我的是，他们允许学生用一篇深度人文研究论文替代科学拓展论文（EE）。
纠结了整整一个月：转学意味着离开加拿大本地升学通道，还要说服爸妈。最后我说服他们的理由只有一条：‘你们要的是我能坚持的未来，不是硬撑三年后崩溃。’
核心经历：我的第一篇AP Seminar论文
题目是《儒家伦理在现代韩剧中的重构》，我访谈了6位编剧，分析了《黑暗荣耀》《继承者们》的台词结构，还自学了内容编码软件NVivo。教授批注说：‘这是我见过最具文化洞察力的学生研究之一。’
那一刻我才明白：不是我不够好，而是之前的体系根本不适合我这种‘文字型思维’的人。当时真的想哭——三年没被人肯定过的学术价值，终于被看见了。
意外收获与认知刷新
原以为转学会影响申请，结果2024年3月我收到了纽约大学迦勒汀个性化学习学院、UBC文学院和早稻田政治经济系的录取。UBC招生官邮件里特别提到：‘你的跨文化研究视角非常稀缺。’
现在回头看，最大的误区就是‘国际课程越难越好’。其实适合的才是最好的——尤其是对文科强、理科弱的学生来说，换赛道不是退缩，是战略转移。
给同类学生的三点建议
- 别怕跳出主流路径——加拿大教育多元，但也容易陷入‘IB/AP必须卷数理’的惯性思维。
- 关注课程赋分结构：韩国AP的人文类AP科目近年全球5分率高达23%（CB 2023年报），比传统IB HL English 12%高出近一倍。
- 尽早做院校匹配调研：像麦吉尔、多伦多大学都明确接受韩国AP成绩换学分，特别是ASL、East Asian Studies方向。
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