我的背景与选课初体验
说实话，我当时刚转到新西兰奥克兰一所国际高中读11年级，基础不算扎实。我的核心诉求很简单：想申请环境科学专业，但不知道选哪些课才适配。学校提供了A-Level课程，我一开始兴致勃勃地选了数学、物理、化学和高等数学，觉得这组合够“硬核”。
决策过程：在理想与现实间摇摆
- 备选方案1：坚持原计划，挑战高难度课程，以博取名校青睐。
- 备选方案2：换成数学、生物、化学和环境科学，更贴合专业兴趣。
- 最终决策：我选了方案1，因为听学长说“高等数学能提分”，但完全忽略了适配性。
踩坑复盘：当课程难度与专业脱节
第一个学期，高等数学就把我难住了。场景：2023年4月的一次考试，我只得了C，当时我特慌，因为环境科学申请更看重生物和实践能力。情绪变化：从自信满满到焦虑不安，我甚至开始怀疑自己的选择。这是很多留学生都会遇到的痛点——选课只看难度，不看专业适配。
坑点拆解：具体问题与应对误区
- 坑点1：课程难度过高，挤占了学习生物和环境科学的时间，导致后者成绩平平。
- 坑点2：与专业脱节，申请时无法突出相关技能，比如我在新西兰参与当地环保社团的经历，却因课程不匹配难以在文书中体现。
- 当时应对误区：硬扛不调整，以为“熬过去就好”，结果压力越来越大。
解决方法：调整策略与意外收获
我决定在12年级开学前补救。步骤：先咨询学校顾问，了解惠灵顿维多利亚大学环境科学专业的课程要求；然后退掉高等数学，换成生物和环境科学。具体资源：新西兰教育部官网的课程指南，以及本地环保组织的实习机会。
| 调整前课程 | 调整后课程 | 影响 |
|---|---|---|
| 高等数学 | 环境科学 | 专业相关性提升 |
| 物理 | 生物 | 成绩从B到A |
意外收获：通过调整，我竟然在新西兰本地环保项目中积累了实践经验，并在申请文书中突出了这一点，最终拿到了惠灵顿维多利亚大学的录取。情绪变化：从沮丧到惊喜，我学到了选课不是越难越好，而是越准越好。
总结建议：我的3条核心要点
- 优先专业适配：参考目标院校如新西兰奥塔哥大学的具体要求选课，而不是盲目追求高难度。
- 利用本地资源：多参与新西兰环保活动，将经历融入申请，增强竞争力。
- 及时调整心态：选错课别硬扛，尽早咨询并调整，避免影响整体成绩和申请。
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