为什么我在加拿大陪读三年后，孩子阅读量翻了4倍？一位国际初中家长的真实手记

说实话，2021年刚落地温哥华时，我整个人都是懵的——不是因为英语不好，而是因为完全不知道：一个不教‘标准答案’的国际初中，到底要怎么‘陪’？

那时我儿子在Burnaby North Secondary的Pre-IB初中部（Grade 8），学校从不发‘必读书单’，只扔给你一张叫‘Reading Passport’的小册子：封面印着北极熊，内页是空白的，写满才盖章。我特慌：这算作业吗？没老师检查，孩子能坚持？

坑点拆解：第一次尝试‘监督式阅读’——每天盯他读30分钟《哈利·波特》，结果第5天他就把书倒扣在膝盖上刷TikTok。更尴尬的是，我随口问‘邓布利多为什么信任斯内普’，他反问我：‘妈，这题考试考吗？’ ——那一刻我突然意识到：我不是在陪读，是在用中国家长的尺子，量加拿大的土壤。

解决方法：后来我厚着脸皮约了儿子的ELA老师Ms. Chen（华裔，超耐心），她只说了两句话：‘Don’t assign books—assign curiosity.’ 和 ‘Your job isn’t to check pages—it’s to be the first listener of his “why”.’ 我开始改策略：每周陪他逛一次Vancouver Public Library儿童区，不选书，只问他‘今天想探索什么世界？太空？恐龙灭绝？还是有人写诗骂校长？’——然后一起找三本不同角度的书。三个月后，他主动在Family Reading Night上讲《The Giver》里‘颜色被禁止’和加拿大原住民寄宿学校的关联…那晚，我眼眶发热。

意外收获：2023年圣诞节，他用省下的游戏币订了BC省作家协会青少年写作工坊；今年初，学校把他的非虚构习作《Why My Mom Stopped Saying ‘Read More’》投进‘Canadian School Literacy Award’——上周邮件通知：入围区域终审。而最轻巧也最重的改变是：他现在每本书扉页都写一行字，留给‘下一个读者’——上周我翻开他刚还回去的《Hatchet》，发现一行蓝笔小字：‘给明天的Liam——记得带防水火柴。’

总结建议：

1. 别买‘分级读物’盒子——去本地图书馆办家庭卡（Burnaby Library免费，2022年起取消逾期费）；
2. 把‘阅读时间’换成‘好奇时间’——每天晚饭后15分钟，轮流问对方1个‘离谱但认真’的问题；
3. 你读的书，比他读的书更重要——我在他书桌旁放了《Brain Rules for Baby》，他拿去当‘课外拓展读物’，还批注：‘原来妈妈焦虑有神经科学依据…下次别憋着。’