为什么我的意大利初中项目提案，最后成了全校社区行动？——一个中国女生的‘社区问题解决’软着陆

那年9月，我刚入读意大利博洛尼亚国际初中部（ISC Bologna），英语尚可，但意大利语只会说‘Ciao’和‘Grazie’。老师第一周就抛出课题：‘选一个你住的街区真实存在的问题，设计可落地的解决方案。’说实话，我当时特慌——这哪是作业？分明是‘小学生版联合国议题’！

我蹲守在Via Ugo Bassi街口连续三天，发现放学时段：37个孩子踩踏破损人行道砖，2次险被绊倒；垃圾桶溢出率100%；且周边500米内没有青少年友好休息角。那一刻，沮丧变成了火苗——这不是抱怨，是切口。

坑点1：我用中文草拟方案后直译成意大利语，交稿当晚被老师退回——‘语言没问题，但没体现本地协作逻辑’。原来，意大利学校极重视‘与市政青年事务处（Ufficio Giovani）联合提案’流程，我却只写了‘我建议装长椅’。

解决方法：①约访Ufficio Giovani协调员（老师帮忙邮件预约）；②把‘装椅子’升级为‘学生主导设计+市政采购+社区义工维护’三方协议；③用Canva做双语海报，在当地图书馆做mini路演，收获23位邻居签名支持。

意外收获：方案不仅被校方采纳，还获博洛尼亚市2024年度‘青少年公民实践奖’，奖金€800全数用于采购第一批再生塑料长椅——我亲手拧紧了第三颗螺丝。更没想到，市政官网把我们项目写进《国际生融合指南》第2章。

总结建议：✓别怕提案小——意大利教育信奉‘从家门口开始改变’；✓所有‘社区问题’必须附带1份真实访谈记录（我采访了9位老人+11个同龄人）；✓永远预留‘本地合作方’一栏——这是硬性加分项。