为什么我的国际初中数字艺术展在韩国釜山‘火了’？——一个策展新手的72小时实录

说实话，接到釜山国际初中邀请我担任‘数字艺术展’学生策展人时，我手都在抖——不是兴奋，是慌。那会儿刚转学过去才两个月，韩语听力还在靠比划和谷歌翻译撑着，更别说策划一场面向全校+家长+教育局代表的双语展了。

背景铺垫：我是中韩混血，小学在上海读IB，但没系统学过策展。2024年3月插班进釜山Gwangan Middle（光南中学）国际部，老师看我在美术课用Procreate做了动态校徽，就问：‘想不想试试让全班作品‘活’起来？’——那一刻，我连‘策展流程图’长什么样都不知道。

核心经历：72小时崩溃到高光：布展前72小时，出了三件事——①学校服务器突然拒载3D模型（20个学生作品卡在上传页）；②韩方技术老师临时出差，英语沟通全靠我查‘AR展示设置’韩文维基百科；③开幕当天投影仪失焦，我妈（来观展的中国家长）小声说：‘这画面糊得像没调好白平衡的vlog…’。当时我蹲在礼堂后台，捏着发烫的iPad，真想把AR二维码贴纸撕了走人。

坑点拆解：

• ❌ 以为‘数字展=上传图片’——漏掉了釜山教育厅要求的本地化无障碍说明文档（需含韩文语音导览脚本，补交拖了2天）
• ❌ 轻信‘学校有现成AR平台’——实际要手动配置每件作品的GPS锚点定位（礼堂地板砖缝都成了我的测绘坐标）

解决方法：

• ✅ 拉上3个懂韩语的韩国同学组‘翻译攻坚组’，用KakaoTalk语音转文字+高亮关键词标色，4小时内搞定无障碍文档
• ✅ 找釜山大学数字人文中心发邮件求助，他们免费共享了校园AR SDK模板，省下30万韩元外包费

最终开幕那刻，当七年级生用手机扫到自己画的《海云台浪花》跃出屏幕、还会随观众挥手波动时，礼堂爆发出的欢呼声盖过了隔壁教室的韩语课铃。校长过来拍我肩膀说：‘下次教务会议，你来讲讲——怎么让技术不变成学生的墙，而变成窗。’
现在回头看，那72小时不是‘完成展览’，而是第一次真切摸到国际教育里最硬核的软实力：在语言、系统、时间全部掉线时，依然能‘搭桥’而不是等指令。