为什么意大利初中的‘心理健康周’竟是学生自己策划的？——我的佛罗伦萨国际初中真实经历

说实话，刚转进佛罗伦萨国际初中那会儿，我压根没想到——心理课不是老师讲PPT，而是我们六年级学生投票选主题、写提案、拉赞助，最后真办成了全校首个‘学生主导心理健康周’。

背景铺垫：2023年9月入学时，我托福Junior 82分，情绪管理偏弱（常因作业焦虑失眠），但学校没设专职心理老师——只有每两周一次的‘Well-being Circle’小组讨论。

核心经历：去年11月，我和4个同学组队提交了‘心理健康周’提案：含正念涂鸦角（用意大利手工纸）、午间‘树洞语音信箱’（匿名收音设备租自校广播站）、还有特邀佛罗伦萨大学心理学系研究生来做15分钟轻量讲座。校长批了！可执行第3天，教务突然说‘预算只剩80欧元’——原计划请外部讲师的200欧泡汤了。

坑点拆解：① 没预估意语沟通成本：和本地心理协会联系时，全靠Google翻译发邮件，来回耗时3天，错过合作窗口；② 轻信‘免费场地’：预订的中庭雨棚被高年级辩论赛临时征用，当天上午才被告知；③ 忽略宗教因素：周三‘感恩手账’活动撞上天主教瞻礼日，仅12名学生出席。

解决方法：① 拉上意大利本地同学当‘双语协调员’（她帮我们约到大学学姐免费代讲）；② 改用校内图书馆台阶做‘阶梯分享圈’，用彩带围出临时空间；③ 把瞻礼日活动重命名为‘家庭联结日’，邀请学生带祖父母照片讲述故事——意外成为参与度最高的环节（78人报名）。

总结建议：

1. 先跑通‘最小可行性活动’（如单日1小时试点），再扩周；
2. 所有合作方必须签纸质《意向确认单》（我们用学校文具店买的印有校徽的便签纸手写）；
3. 提前查好意大利法定假日与地方节庆（推荐APP：Festa Italiana）。