为什么我的初中‘经济学会’能在瑞士模拟出真实的欧元区通胀？

说实话，2023年9月刚转学到瑞士苏黎世国际初中时，我压根儿没想过自己会在14岁就‘主刀’一场微型欧元区危机——直到被拉进校内‘Econ Club’（经济学会）。

背景很简单：数学中等、英语刚过B2、连‘M2货币供应量’都得查三遍才敢念。但老师说：‘不考公式，只看你怎么让全班28人‘活’在同一个虚构经济里。’

那场‘黑天鹅事件’：我们真把物价推高了7.3%

2024年3月，Econ Club启动‘Swiss Euro Simulation’项目。我和4个同学负责‘中央银行组’，用Excel模型调控利率与准备金率；隔壁组扮演德国车企，突然宣布对瑞郎升值12%——第二天，我们设定的‘模拟超市’里牛奶价格跳涨，学生用代币抢购，真实通胀率曲线直接冲到7.3%（和当年欧元区真实数据仅差0.4%！）

我当时手心全是汗，但老师没叫停。她说：‘现实从不等你准备好。’

坑点不是理论，是‘谁来当失业人口’？

• 坑点1：角色分配没写进章程——结果3人争‘央行行长’，2人拒绝当‘失业工人’，第一次沙盘瘫痪27分钟；
• 坑点2：低估瑞士双语复杂性——德语组用‘Verbraucherpreisindex’报CPI，英语组听成‘consumer pizza index’，笑场后延误决策5分钟；
• 坑点3：没预留‘政策滞后性’缓冲——加息指令发出后，我们坚持要当天见效，结果被老师亮红牌：‘现实里，传导需要12–18个月。’

破局靠三样东西：一张A3纸、一个苏黎世央行公开课链接、还有我手抄的5页《瑞士国民账户手册》节选

我们重做了三件事：① 把角色权责印成双语挂牌（德/英），挂在脖子上；② 每周二晚准时蹲守SNB官网直播（真有高中生提问环节！）；③ 我主动手译了手册里‘季节性调整’那段——现在它贴在我课桌右下角，边角卷了毛。

最终项目报告被苏黎世大学经济系教师团写入教学参考案例——而我的收获？是看见自己把‘抽象模型’变成‘可触摸的因果链’。

给后来者的3条硬核建议

1. 别怕‘不专业’——Econ Club招新标准就一条：‘能解释清楚一杯咖啡为什么涨价’；
2. 务必去苏黎世中央火车站旁的Money Museum（免费！周三延长开放），他们展柜里真有1970年代瑞士通胀时期的一罐果酱标价标签；
3. 遇到政策分歧？别吵——拿出SNB官网的English FAQs页面，第4.2条写着‘How monetary policy affects inflation expectations’，读完再投票。