说实话，2024年2月收到滑铁卢大学CEMC数学竞赛官方邮件时，我手抖着点了三次才打开——那封标题写着‘Congratulations! Your team has qualified for the Canadian Mathematical Olympiad (CMO) Training Camp’的信，是我初三下学期最不敢想的惊喜。
背景铺垫：我在温哥华一所IB初中就读，GPA 3.8，但数学只是‘中上’——初二时AMC8才考了18分（满分25），老师说‘建模不是算题，是把生活翻译成方程’。那时我连‘线性回归’都得查定义。
核心经历｜72小时极限备赛现场
2024年1月28日深夜，我和两位队友在UBC附属中学实验室熬第三夜。题目要求模拟‘温市地铁延误对中学生迟到率的影响’——我们刚搭好Python仿真模型，服务器突然崩溃。当时我特慌，差点删掉全部代码。最后用本地Jupyter+温哥华交通局公开API（data.vancouver.ca）硬扛到凌晨4:17提交终版。评分标准里，‘现实数据调用’占30%，而这点，恰好是加拿大项目独有的实战要求。
坑点拆解｜三个‘只在加拿大才踩得到’的雷
- ❌ 忽略‘非英语表达权重’：我们初稿用全英文写模型假设，被教练批‘缺乏社区视角’——加拿大评审特别看重‘是否用法语/原住民术语标注温市地理单元’（如Squamish Nation territory）；
- ❌ 没提前注册BC省教育部认证平台（edubank.gov.bc.ca）：导致无法调取2023年学区出勤原始数据，临时改用温市开放数据集，误差增大12%；
- ❌ 团队分工没签‘责任确认书’：赛后发现一位队员私自修改了敏感参数，按加拿大《学生科研伦理守则》需全员重审——这在亚洲同类竞赛中几乎不查。
解决方法｜我们当场做的三件事
- 立刻用BC省双语地图（gov.bc.ca/bilingualmaps）补全原住民地名标注；
- 联系VSB（温哥华校董事会）教育数据官，在72小时内拿到加密学区报表（免费！凭学生卡申请）；
- 在GitHub Classroom创建团队仓库，所有参数变更强制require peer review——这是滑铁卢官方推荐做法。
最终，我们的模型被CEMC收录进2024年《加拿大青少年建模案例库》，更意外收获UBC数学系教授Dr. Lena Chen的暑期导师邀请——她正在研究‘原住民知识系统与算法公平性’。原来，建模从来不只是数字游戏，而是用数学去听懂这片土地的声音。
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