那年秋天，我攥着孩子手写的‘灌溉机器人电路图’走进波士顿公立国际初中开放日
说实话，2023年9月刚转学进来时，我完全没料到——这所被《EdWeek》评过‘全美STEM初中TOP10’的学校，真把‘创新实验室’（Innovation Lab）交到12岁孩子手里。没有预设课题，没有标准答案，只有一排Arduino套件、三台旧3D打印机，还有每周四下午的‘失败时间’（Fail Friday）。
▶ 核心经历：从漏水花盆到校级展出
2024年3月，儿子组队做‘校园干旱响应项目’。第一版用PVC管+手机APP定时浇水，结果暴雨天泡毁整个生物角。他蹲在积水里捡传感器，手抖着发我消息：‘妈，我们被物理老师说“缺乏真实用户反馈”……’第二天，他们访谈了校农场6位学生，发现‘怕忘记关水阀’才是痛点。于是重做——加超声波避障模块+土壤湿度闭环反馈。4月12日，在Lab Gallery Day展出时，校长用他的原型机给番茄苗浇了第一滴水。
坑点拆解：三个我以为‘小学级别’却卡住两周的细节
- 坑1：误以为3D打印模型能直接喷漆 → 实际要先用丙酮蒸汽抛光ABS件（2024年3月15日，废掉7个支架）
- 坑2：用免费Fusion 360教育版导出STL → 结果打印机报错‘拓扑不闭合’ → 教师推荐使用Tinkercad简易修复（2024年3月22日现场调试2小时）
- 坑3：超声波模块干扰Wi-Fi → 发现实验室角落有台老式屏蔽箱（标着‘MIT Outreach Program, 2018’），最后在里面完成信号校准
意外收获？他拿到Lab首席导师Dr. Lee（前NASA JPL实习生导师）亲笔推荐信——不是写‘聪明’，而是说‘在第3次烧毁电机后主动拆解竞品园艺机器人，并标注12处改进点’。更没想到的是，2024年8月，麻省理工附中夏令营主动邀他作为‘初中协作研究员’参与城市雨水回收建模。
总结建议（按优先级）：
① 别等‘准备好’才进Lab——他们鼓励带‘烂原型’来讨论；
② 每周三下午开放‘跨年级混搭时间’，12岁和15岁共用激光切割机是常态；
③ 记住：在[美国]国际初中，‘创新’不考分数，但考你敢不敢把草稿钉在实验室白板上。
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