为什么我放弃英国国际初中‘科学课少’的执念？那年在剑桥科学营亲手烧坏电路板后

背景铺垫

说实话，2023年初我盯着那份英国私立初中（Year 7）offer时，手心全是汗——GPA刚过85，雅思只有5.5，最忐忑的是：听说英国国际初中科学课每周才2节，实验全靠PPT演示？我儿子从小拆遥控器、蹲蚂蚁窝，我真怕他被‘驯化’成标准答案复读机。

核心经历

2024年7月，我陪他参加剑桥大学附属中学的Summer Science Camp。第3天，他组队设计太阳能小车——焊锡铁过热，‘滋啦’一声，电路板冒烟！老师没说‘重做’，反而蹲下来问：‘你猜哪条通路短路了？怎么验证？’当晚他用万用表测了17次，笔记本画满拓扑图。那一刻我鼻子一酸：原来探究精神不是‘多上课’，是敢烧坏东西后，还有人陪你一起找原因。

坑点拆解

• 误区1：以为‘课程表课时少=弱科学’——其实Year 8起，每学期有3个跨学科Project Week（如2024年主题：‘用流体力学优化曼彻斯特地铁通风’）
• 误区2：忽略英国特有的‘Science Fair’机制——孩子自主提案→导师1v1辅导→全校公投资助，我儿子‘蚯蚓堆肥降解塑料’项目获£320种子金

认知刷新

回国前，我在伦敦教育局开放日听到一句话记到现在：‘英国不教学生记住牛顿定律，而是让他们在草地上滚苹果时，自己质疑：为什么它不飞向天空？’——科学教育的厚度，藏在提问权里，不在课时表上。

总结建议

1. 查学校官网→搜‘Curriculum Map’+‘Enrichment Programme’，比看课表更准
2. 面试时直接问现任家长：‘孩子最近一次‘失败实验’是什么？老师怎么回应？’
3. 优先选有‘Science Ambassador’学生项目的学校（如Brighton College、St Paul’s Girls’）