说实话，刚转进新加坡Canadian International School（CIS）读MYP 4那会儿，我连‘长期项目’四个字都发怵——不是懒，是真慌：上学期的‘可持续城市’跨学科项目做了8周，我交稿那天手抖着点发送键，心想：这哪是作业？这是心理耐力测试。
背景铺垫：2023年9月，13岁，国内公立初中转来，英语CEFR B1，数学强但写不出两百词反思报告。最怕的不是考试，是MYP要求的‘个人设计项目（Personal Project）’——持续14个月，含选题、调研、实践、答辩、展陈，全程无标准答案。
核心经历：2024年3月中期评审现场，我展示的‘用AR重建新加坡战前甘榜记忆’原型被导师打回——‘技术可行，但缺乏社区真实反馈’。那天我在Newton MRT站 benches上坐了40分钟，眼泪快掉下来。不是因为难，是觉得自己‘又半途而废’了。
坑点拆解：
解决方法：① 把14个月切成7个‘里程碑周’，用Notion模板+每日5分钟复盘；② 主动加入CIS Student Mentor Programme，找到MYP5学姐当顾问；③ 约定‘三阶段交付物’：提案书（第2月）、中期报告（第7月）、终版视频+实体展板（第14月），每阶段获教师签批。
认知刷新：所谓‘坚持性不足’，往往不是孩子意志薄弱，而是系统缺了‘可见的支点’——在新加坡，IB学校不只教知识，更在教怎么把大目标‘翻译’成可触摸的小确幸。比如，我最后那个AR项目，真正让我撑下去的，是甘榜老居民林阿公笑着扫码看孙子照片时眼角的光。
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