法国国际初中真不教基础？那年我盯着孩子数学卷子上刺眼的'Partiellement maîtrisé'愣了三分钟

那年是2023年9月，孩子刚转进六年级（6ème），国内小学奥数拿过区一等奖，但法国老师当面告诉我：‘他能解方程，但说不清“为什么移项要变号”’——那一刻我特慌，甚至怀疑自己把孩子送错了轨道。

坑点就藏在细节里：第一，法国初中每学期只考1次正式笔试，其余全是课堂口头问答+小组建模报告；第二，评分表明确分4档：Maîtrisé（掌握）、Partiellement maîtrisé、En cours d’acquisition（学习中）、Non acquis（未掌握）——没有分数，只有概念成熟度画像；第三，2024年3月校内家长会上，我才发现孩子‘比例’单元被标为'En cours d’acquisition'，原因竟是没用法语完整表述‘le rapport entre deux grandeurs’（两个量之间的比）。

解决方法不是刷题——而是倒逼输出：① 每晚用10分钟‘法语讲题’（我录音，发给老师请标注表达漏洞）；② 下载法国教育部免费资源Eduscol里的‘Conceptualiser en mathématiques’教学指南（2023年更新版）；③ 参加里昂大学附属语言中心（CUEF）的‘Academic French for STEM’短期班（48小时，€220，含小班概念复述训练）。

2024年6月期末，孩子数学评语变成‘Maîtrisé avec autonomie’（自主掌握）——更惊喜的是，他开始主动画思维导图解释‘负数运算法则背后的数轴逻辑’。我才真正懂了：法国不是不教基础，而是把‘概念锚定’拆成可观察、可反馈、可迭代的12个微能力节点。这不是放养，是精密驯化思维肌肉。

总结三条血泪建议：

• 别等考试才查漏——每月对照法国国家课程大纲（Programme de Cycle 3）自查概念动词（ex. ‘définir’‘justifier’‘modéliser’）是否落地
• 优先搞定‘学术法语动词表’（教育部2022版），比背单词重要10倍
• 找对教练：与其请语法老师，不如约里昂INSPÉ教育学院的实习教师做‘概念诊疗’（单次€35，2人拼团更优）