为什么我在法国读国际初中后，中文反而考进了HSK6级？——一位家长亲历的沉浸式双语真相国际教育联盟留学官网

说实话，2023年9月把女儿送进巴黎第14区的Lycée International de Saint-Germain-en-Laye法德双语部初中班时，我手心全是汗——不是怕她学不会法语，是真担心：中文会不会从此‘静音’？

当时她刚满12岁，国内公立小学毕业，中文阅读流畅但写作稍弱。我翻遍官网只看到‘每周3节法语课、4节英语课’，中文呢？连个课程表影子都没有。那天晚上，我一边查HSK考纲，一边刷小红书，满屏都是‘国际校=中文荒漠’的帖子……我特慌。

核心经历来了：2024年3月，女儿突然抱着打印的HSK6级准考证冲进厨房：‘妈妈！我报名了，老师说我语法比同龄母语生还稳！’原来，学校没开‘中文课’，但悄悄做了三件事：① 每周五下午‘母语支持角’（由中方助教带读《繁星·春水》+改作文）；② 所有科学/历史作业允许中法双语提交（她交过全中文写的‘卢浮宫建筑史调研报告’）；③ 中秋节组织全家用中文写诗贴在教室玻璃墙——校长亲自朗读她写的‘月亮在塞纳河里游成一条银鱼’。

坑点拆解：

坑点1：误以为‘不排中文课表=放弃中文’——其实法国国家教育局要求所有国际部提供‘母语延续支持’（Arrêté du 19 mai 2017），只是不叫‘中文课’；

坑点2：没提前联系中国驻法使馆教育处获取《海外中文学习资源包》，白白错过免费的HSK模拟题库和线上作文批改服务；

坑点3：忽略法国初中‘跨学科项目制’特点——她用中文写的环保提案（含数据图表）直接被纳入校级‘可持续发展周’展览，这才是真·语言输出场景！

解决方法：我们做了三件小事：❶ 女儿每周三晚固定跟杭州外教视频‘中文思辨课’（用法国课本话题练议论文）；❷ 把她写的法文诗歌翻译成中文发公众号，半年涨粉800+；❸ 直接向学校申请将‘春节文化展’纳入校历——2024年2月，全校师生吃汤圆、写毛笔字，中文成了最亮的‘文化高光时刻’。

认知刷新：原来真正的双语不是‘两门课平均用力’，而是让中文成为她思考世界、表达锋芒的‘隐藏操作系统’——就像她现在会说法语辩论气候变化，却用中文写日记解构它。那一刻，我才懂：传承不是守着老课本，而是给语言装上新引擎。