为什么新西兰国际初中说‘不排名’，我儿子却每天悄悄比作业分？——一个家长的健康竞争观察日记

那年9月，我把8岁的儿子送进奥克兰East Tamaki College附属国际初中部——不是冲着‘宽松教育’，而是听说这里‘不排名、不公开分数、零考试压力’。说实话，我当时特欣慰：终于能逃开国内小升初的军备竞赛了。

可入学第三周，我就在他铅笔盒夹层里翻出一张皱巴巴的A4纸，手写标题：《我的数学进步榜（9.12–9.26）》，底下密密麻麻列着6个同学的名字，旁边用铅笔打钩、画星星，还标注‘Sam比我少对2题’‘Lily这次没超我’。那一刻我愣住：不是说好不竞争吗？

1. ❶ 坑点拆解：校方真不发排名，但孩子自发用‘小组自评表’‘课堂即时反馈贴纸’‘每周学习护照盖章’构建隐形坐标系；老师一句‘你今天合作分+2’，比百分制更让娃上头。
2. ❷ 解决方法：我和班主任Mrs. Grey约了茶叙（带了一盒Pascall巧克力），她坦白：‘我们设计“成长脚印墙”，把“解出一道拓展题”和“帮同学讲懂一道题”并列加分——竞争被重定义为“与自己的昨天较劲”’。
3. ❸ 认知刷新：在新西兰，‘不排名’不是消除比较，而是把标尺从‘谁赢了’换成‘怎么赢更暖’——儿子现在会主动给同桌演示‘如何用毛利语数到10’，而那个过程，被计入他的‘文化共情分’。

去年期末，学校没发成绩单，只递来一本手作册：封面是儿子拓印的霍比特屯树叶，内页贴着他拍的‘菜园养护日志’、录制的毛利传说配音、还有全班拼成的陶艺彩虹。他指着其中一页笑：‘妈妈，这个红印章，代表我比上周多问了3个为什么——这才是我的排名。’

总结建议：① 别信‘零竞争’宣传，看它用什么代替分数；② 去翻翻孩子的‘学习护照’或‘成长脚印墙’，那里藏真实生态；③ 把‘比’的焦点，从横向转向纵向——新西兰教育最硬核的温柔，是让孩子为自己进步鼓掌时，手掌拍得比谁都响。