为什么我在新西兰读国际初中时，数学从62分考到94分？——拆解‘不重基础’的真相

说实话，刚转进奥克兰Wellesley College国际初中那会儿，我特慌。

背景铺垫：国内公办初中毕业，数学平均78分，但全是刷题套路；英语弱（雅思5.5），连课堂指令都常懵。我妈还担心：‘国际班不讲公式、不默写定理，基础不扎实咋办？’

核心经历：第一学期期中数学只考62分——老师没打叉，只在卷子边写：‘Explain how you know area of triangle = ½ × base × height. Not just write it.’（请解释你为什么知道三角形面积公式是½×底×高，不要只默写）那一刻我脸烧得厉害：我根本解释不了。

坑点拆解：① 误以为‘少做题=轻基础’——其实他们用3周带我们用泡沫板剪拼三角形、用GeoGebra拖动顶点验证恒等式；② 忽略NZ Curriculum明确要求：Level 4数学能力标准第3条‘Justify mathematical generalisations using concrete & visual models’（用实物与可视化模型论证数学通则）；③ 没及时用学校免费资源：Math Support Hub每天15:30-16:30开放，第一次去才发现老师用乐高块教分数通分。

解决方法：Step1：每周二四放学后打卡Math Hub，跟Tina老师画思维导图理清‘定义→例子→反例→现实应用’链条；Step2：把中文错题本改造成‘Why-How-Where’三栏笔记（Why这步成立？How验证？Where生活中见过？）；Step3：2024年10月起，主动申请做‘Peer Explainer’，给新同学讲勾股定理的三种证明——越讲越懂。

认知刷新：不是不重基础，而是把‘背公式’升级为‘建根基’——就像新西兰毛利语中的‘whakapapa’（谱系），知识必须有来处、有连接、有生长力。期末考94分那天，我笑着把成绩单发给妈妈，附言：‘妈，咱家地板砖，现在能当相似三角形教具用了。’