那年我12岁，拎着行李箱站在伦敦西区一所IB MYP国际初中的门口，心里直打鼓：'爸妈花每年2.8万英镑让我学英文，中文会不会彻底丢了？'
说实话，刚入学头两周我特慌——课表里没有‘语文课’三个字，连作业都是英文写诗歌分析。但第三周，老师发来一份《骆驼祥子》英文导读+中文对照批注本，要求用双语做人物动机对比报告。那一刻我才懂：他们不是不教中文，是把中文当思维工具，不是背诵材料。
坑点就在这儿：我爸妈一度想给我报校外中文补习班（每月£180），结果被升学顾问笑着拦下：'你们孩子正在用中文写IB TOK反思日志，比死记成语强十倍。'后来查校方课程档案才发现——他们采用'语言锚定法'：数学课讲《九章算术》算法逻辑，地理课对比长三角与泰晤士河口城市群，所有学科都暗藏中文思辨接口。
最惊喜的是2024年6月IGCSE中文第一语言考试。我居然拿了A*——不是靠押题，是靠在英文物理课里用中文写过3次'牛顿定律的东方哲学诠释'，答题时自然调用跨语言元认知。考官评语写着：'展现出罕见的双语概念迁移能力'。
现在回看，最大的认知刷新是：真正的语言传承，从来不在'每天默写20个词'里，而在'用中文解构英文世界的逻辑'中。如果你也在纠结国际初中是否弱化母语——别看课表有没有'Chinese Class'，要看孩子有没有机会用中文做高阶思维输出。
- 时间：2023年9月入学，2024年6月获IGCSE中文第一语言A*
- 金额：校内双语课程零附加费（对比校外补习£180/月）
- 场景：伦敦西区IB MYP国际初中课堂真实教学设计
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