为什么一所英国国际初中，让我这个内向孩子站上了联合国青年论坛讲台？

说实话，2023年9月刚入读伦敦西区的St. Alban’s International College时，我连小组发言都手心冒汗——GPA不算顶尖，英语口语常卡壳，更别说领导别人了。

但开学第二周，班主任Ms. Reed就把我拉进‘Green Mile社区花园’服务学习项目：每周三下午，和6名同学为当地低收入家庭改造后院菜园。第一次铲土时铁锹歪了三次，我还被番茄苗刺扎破手指……可就在那个泥巴混着笑声的下午，我主动记下邻居Mrs. Patel想种薄荷却不会分株的需求——后来，我们查资料、拍教程视频、联系园艺社学长教剪枝，最后真帮5户老人建起香草角。

转折发生在2024年3月：项目成果被选送至英国教育部‘Young Changemakers Showcase’。我作为学生代表做3分钟陈述，台下坐着教育司官员和BBC记者。说错语法没关系，Ms. Reed悄悄在我手心写‘故事比完美重要’——那一刻，我不是在‘展示能力’，而是在传递真实温度。

最惊喜的是意外收获：因这段经历，我获邀参加2024年7月联合国日内瓦青年气候论坛（YECF），成为全校唯一中学生观察员。出发前，学校国际部专门安排校友——现任牛津大学公共政策研究员的Alex姐，用Zoom带我模拟‘如何把服务细节转化为全球议题语言’。

现在回头看，英国国际初中的领导力不是教你怎么发号施令，而是让你在真实泥土里种下责任，在他人眼里的光中看见自己——当Mrs. Patel把第一把自种薄荷塞进我书包时，我才懂：真正的领导力，始于俯身，成于共情。