为什么国际初中毕业生非得出国？那年我留在上海读IB高中，却圆梦纽约大学

说实话，初三那年我特慌——国际初中毕业，爸妈觉得‘不走出国就是浪费资源’，老师也说‘你英语好，不申美高可惜了’。可我心里一直嘀咕：非得出国读高中，才算走对路吗？

背景铺垫 & 决策过程：我的两个选项

时间：2023年4月；我的条件：IGCSE成绩全A*，托福98分，但家庭预算有限（年支出上限≤25万元），且我妈坚决反对‘孩子独自飞美国读10年级’。备选方案有三：A. 美国寄宿高中（$68,000/年）、B. 上海某民办IB学校（学费19.8万/年，提供双轨升学）、C. 国内普高国际部（无IB授权）。最终我选了B——不是妥协，是看中它官网写的那句：‘IBDP毕业生可凭成绩直申全球120+国家本科，含中国内地9所合作高校’。

核心经历：2024年1月，我在上海浦东写完第三版文书，发给了NYU招生办

当时真没想太多——直到收到邮件写着：‘Your IB curriculum is rigorous and globally recognized — no need to leave China to build a competitive profile.’（你的IB课程体系严谨且获全球认可，无需离境即可构建强竞争力申请档案）。那一刻，我手抖着截图发给妈妈，她回了个‘原来我们家小孩的IB，早就在世界赛道上跑着了’。

坑点拆解：三个我以为的‘必须’，全是误解

• 坑点1：以为‘没海外高中经历=文书空洞’→结果我的IB CAS项目（在徐汇区做双语儿童阅读推广）被NYU招生官标黄批注：‘Strong local engagement with global framework’
• 坑点2：以为‘托福100+才保险’→实际我98分+IB英语HL 7分，直接豁免语言要求
• 坑点3：以为‘国内IB校无AP/竞赛资源’→但学校合作了MIT LaunchX线上创业营，我做的‘AI识字APP’成了主文书案例

认知刷新：国际初中毕业 ≠ 出国倒计时

现在回头看，那年最大的错觉，就是把‘国际路径’等同于‘物理位移’。其实IB/AP/A-Level本质是能力认证体系，不是地理许可证。我在上海做的CAS、找的教授推荐信、参与的美国大学暑期学分项目（2023年7月，宾大线上Microeconomics，获A+），一样被美国招生官看见——他们看的从来不是护照章，而是思维坐标是否在全球半径内运转。

总结建议（按优先级排序）

1. 先确认目标国本科是否接受本土IB/AP成绩单（如NYU、UC系、多伦多大学均明确支持）
2. 用好本地资源：高校夏校、国际竞赛中国赛区、教育部认证中外合作项目（如上海纽约大学2+2）
3. 别迷信‘海外经历’，专注构建3个真实故事链：学术热情→实践行动→反思成长（我的阅读推广项目迭代了4版，这才是招生官点赞的原因）