说实话，刚收到东京国际初中（TIS）录取信那天，我手抖着刷新邮箱三遍——不是因为惊喜，是怕自己看错了。毕竟，我儿子小哲在小学时，老师每节课都要提醒他‘坐好’‘别转笔’‘别看窗外’；医生评估说他的专注力持续时间平均只有9-12分钟，远低于同龄人中位数的22分钟。
背景铺垫：2024年3月，我们全家从上海移居东京，目标锁定‘少班额、强支持、弹性评估’的国际初中。预算上限每月¥32万日元（含学费+通勤+SEN支持费），核心诉求只有一个：不靠‘硬坐满45分钟’来衡量学习能力。
核心经历：开学第一周，小哲在IB MYP科学课上第8分钟开始频繁起身整理书包。我攥着手机等老师消息，结果收到的是教室iPad拍的视频——他正用Tinkercad建模一座地震缓冲桥，而老师蹲在他身边轻声问：‘你打算怎么测试承重？要不要加传感器模块？’那一刻我眼眶发热：原来‘分心’，可能是思维正在跳频对接更高阶任务。
坑点拆解：①误判‘安静=吸收’：初访校时，我看其他孩子安坐听讲就以为那是理想状态；②忽略日本特有支持机制：没提前申请文部省《就学支援ガイドライン》认证的SEN Coordinato，导致9月入学后两周才启动IEP（个别教育计划）；③过度依赖翻译APP：用DeepL听教师会议，漏掉‘他通过视觉提示板完成75%课堂任务’这个关键进展数据。
解决方法：第一步，9月15日向学校提交《東京都特別支援教育連携カード》（免费申领）；第二步，和SEN Coordinator每周用‘3色进度贴纸’（红/黄/绿）可视化当日专注区间；第三步，把数学作业切成9分钟模块，搭配东京理科大学开放的‘微型实验短视频库’（URL附在家长端App里）。
人群适配建议：✅适合 —— 能在多模态任务（绘图+录音+动手）中稳定输出的孩子；❌慎选 —— 需要严格线性教学、排斥iPad协作或无本地日语基础的家庭（因部分IEP沟通需双语协谈）。
总结建议：①优先选持有文部省‘国際教育推進校’认证的校（全日本仅47所）；②9月前务必预约涩谷区SEN支援中心免费评估；③把‘专注时长’换成‘单位时间产出质量’来观察进步。
恭喜您，成功提交！
