说实话，送儿子Leo去加拿大读七年级前，我整晚睡不着——他在国内普通初中总被说‘注意力分散’‘跟不上节奏’，但我知道，那不是懒，是老师没时间看他画思维导图时手抖、听讲时咬铅笔的焦虑信号。
2023年9月，我们落地温哥华，入读Vancouver College附属国际部（IB-MYP衔接课程）。这里没有‘全班统一讲完习题再提问’，只有每天上午30分钟的1对1 Learning Profile会议：学习教练用Canva动态图表帮他标出‘视觉型理解强但写作启动慢’，当天就调出他的数学错题本——把文字题转成动画脚本，让他配音讲解。
核心经历：第一次小组展示崩溃后，发生了什么？
2024年3月，Leo被分到‘本地湿地保护项目’小组。轮到他汇报时，他突然捂住耳朵蹲下——压力太大。我以为完蛋了……结果导师没叫家长，反而立刻暂停任务，带他去校内感官调节室（含减压球、降噪耳机、可调光谱灯），并当天把他的角色从‘PPT主讲’换成‘实地摄影记录员’。
坑点拆解：国内以为‘适应就好’，但加拿大初中真有‘支持阶梯’：① IEP（个别化教育计划）非特殊教育专属，所有国际生入学3周内必填；② 家长不能直接联系任课老师，必须通过Learning Coach中转，否则流程无效；③ 学校APP里‘Support Log’实时更新每次干预记录，连哪天用了多少分钟感统工具都记着。
解决方法：三步重建学习安全感
- ✅ 第1周：用学校提供的‘Sensory Toolkit’自测表（含触觉/听觉/光线敏感度打分），生成首份适应建议；
- ✅ 第2周：预约UBC教育学院合作的免费学习风格工作坊（需提前在SD44官网抢号）；
- ✅ 第3周：和Learning Coach共同制定‘过渡协议’：允许他汇报前先交音频版初稿，现场只负责切换幻灯片。
人群适配：谁真的适合这条路？
不是‘成绩差才去国际初中’——而是：当孩子需要‘被看见节奏’而非‘被加快节奏’时。比如：① 在传统课堂常被误解为‘不专注’但实际在自主研究时能持续3小时；② 对评价方式敏感（如厌恶标准答案，但擅长沙盘推演）；③ 需要明确的物理/心理安全锚点（固定座位、情绪卡片、可中断任务权）。
⚠️ 如果期待‘更快提分’或‘强化应试’，这里可能让你焦虑——它的目标是让每个孩子‘在自己坐标系里向前走’。
总结建议（按优先级）
- 第一：入学前务必参加SD44（温哥华学区）官网的‘MYP Learner Profile模拟测评’，它比任何中介报告都准；
- 第二：别跳过Learning Coach的首次面谈——他们真会看孩子画的‘我的一天时间地图’；
- 第三：下载‘BC EdTech Portal’APP，里面藏着全部支持工具的实操视频（含字幕&ASL手语双版本）。
恭喜您，成功提交！
