为什么我在日本读国际初中时，靠卖手作扭蛋攒出了第一笔启动资金？

那年我13岁，刚转进东京临海国际初中（Tokyo Rinkai International Junior High）——不是因为成绩多好，而是国内小升初的内卷让我妈‘连夜下单’了这个IB-PYP衔接校。说实话，我当时特慌：日语只会‘こんにちは’，连便利店找零都得比划三次。

开学第三周，我们启动了‘微型创业项目’（Micro-Entrepreneurship Unit）：组队设计产品、成本测算、在校内市集摆摊销售。我和两个同学用环保纸浆+LED小灯做了‘会发光的猫耳扭蛋’——名字是我起的，包装是美术老师手把手教折的千纸鹤盒。

• 时间：2024年10月；地点：学校B栋中庭‘创生广场’；定价：300日元/个（含税），成本仅87日元
• 坑点：没预留发票系统，卖到第17个时被会计老师叫停——‘无凭证收入不计入课程评估’
• 解决：当天放学后冲去秋叶原买了便携热敏打印机，手写版‘Rinkai创业许可章’贴在每张收据右下角，次日通关评估

最震撼的是结课展示日：校长没讲PYP目标，而是掏出我们组的扭蛋，在投影仪上放大拍下内部电路图，说‘这就是你们的商业BP第一版’。那一刻我才懂：创业精神不是教出来的，是在失败三分钟后的打印机旁长出来的。

后来这笔‘扭蛋本金’被我投进涩谷二手书店淘来的《Design Thinking for Kids》——书页边全是前届学长的荧光批注：‘这里！下次迭代加防水涂层’‘客户反馈要录音，别只记笑脸’……原来所谓核心价值，就是把‘试错’变成可传承的代码。