为什么我在韩国读国际初中后，数学从不及格到拿下AP微积分5分？

说实话，2023年9月刚入读首尔江南区的KIS国际初中时，我攥着上学期数学42分的国内成绩单，手心全是汗——老师说‘咱们按能力分层走班’，我心想：这不就是换个说法的‘快慢班’吗？

背景铺垫：国内初二转出，GPA 3.1，英语靠临时突击托福Junior 78分，最怕数学应用题。核心诉求就一个：别再被拖着走，也别被甩得太远。

核心经历：第一次分层诊断考后，我被分进‘Foundations’组（基础组），课表里每天多出20分钟一对一概念拆解——不是讲题，是老师拿便利店收据教百分比，用韩综投票数据练统计图。有天我发现同桌在‘Advanced’组解二次函数，而我在用乐高积木搭抛物线模型。那一刻没羞愧，反而松了口气：原来‘跟不上’≠‘学不会’，只是缺一把对的钥匙。

坑点拆解：① 刚入学时拒绝补强训练，觉得‘丢面子’→结果期中考试应用题全空；② 混淆‘分层’与‘分等’，抗拒跨组旁听→错过几何建模小组的建模实战；③ 家长会误以为‘基础组=没前途’，差点让我退学→直到翻出学校三年升学数据：43% Foundations组学生两年后升入Advanced。

解决方法：✅ 主动预约每周三下午‘跨层挑战日’，完成3道提升题即可换组；✅ 下载学校自研APP KIS-Pathway，看动态分层雷达图（含逻辑/表达/建模三维度）；✅ 找到关键转折点：2024年3月用‘泡菜发酵时间变量’写微积分小论文，被推荐进入AP预备营。

认知刷新：国际初中的分层教学不是筛人，是给每个孩子装‘变速齿轮’——我的齿轮，在首尔冬夜的自习室里，终于咬合上了。