如何从国际初中起步，在新加坡升学中真正脱颖而出？我的三年破局实录

【核心经历】我的‘地理老师一句话’改变申请轨迹

2023年3月，我在MYP5做「新加坡滨海湾水文变迁」课题时，把调研数据错标了潮位单位。老师没批评，却在评语里写：‘你发现了问题，也提出了本地化解决方案——这比满分更重要’。后来申请英美高中时，我直接把这段评语+手绘水文草图扫描进作品集。结果，查林十字（Charterhouse）招生官邮件问我：‘你是否愿为我校可持续发展委员会做一期校内讲座？’——那刻我才懂，国际初中真正的‘亮点’，是过程里的思考痕迹，不是成绩单上的数字。

【坑点拆解】三个我以为‘很稳’的操作，差点毁掉申请

• ❌ 盲目堆叠课外活动：2022年我同时报了模拟联合国、机器人社、校刊编辑——结果三项都只参与2次就被淘汰，文书里写‘深度投入’反而被质疑诚信；
• ❌ 忽略本地化表达：第一次文书用‘I aspire to…’开头，被新加坡英语老师红笔批注：‘这里不说‘aspire’，我们说‘I’ve already started—here’s how’’；
• ❌ 轻信‘国际学校推荐信模板’：请外教写的推荐信套用美国话术，提到‘leadership potential’，但新加坡招生官私下告诉我：‘我们更关注‘collaborative initiative’，你有没有主动帮同学补过数学？’

【解决方法】我把‘新加坡语境’转化成三大行动清单

1. 聚焦‘一个可持续动作’：从2023年起，我每周二放学后固定在社区图书馆教低年级学生英文阅读——连续14个月，照片/签到表/学生反馈都归档成PDF；
2. 重构文书逻辑链：每段经历都按‘场景（Singapore context）→行动（I did X in Y way）→可验证成果（Z data / witness）’三步写；
3. 用本地资源验证成长：请新加坡教育部认证的升学顾问审核推荐信，并附上她签名的《评估说明》作为附件。